1. Objectifs du Projet Educatif Municipal
1.1. L’épanouissement de l’enfant et du jeune et accompagnement à la réussite scolaire
1.2. L’action contre les inégalités sociales
1.3. L’accompagnement à la fonction parentale
1.4. L’éducation à la citoyenneté
2. Favoriser l'usage du numérique à l'école
2.1. Redéfinir la convention avec l'EN
2.2. Développer une politique d'accompagnement des Enseignants
2.2.1. Proposer à L'EN un partenariat de formation aux pédagogies numériques pour les enseignants
2.2.1.1. Par l'EN
2.2.1.2. Pour l'EN
2.2.2. Evaluer l'utilité et la possibilité de mettre à disposition des ressources communales pour faciliter l'usage des salles informatiques
2.3. Doter les classes d'ordinateurs en fond de salle
2.4. Développer l'utilisation des Tableaux Blancs Interactifs
2.5. Développer les moyens de vidéo-prjection
2.6. Développer le numérique dans les classe d'environnement
2.7. Labelliser les Ecole Ecoles Internet
2.8. Améliorer le suivi des salles informatiques
2.8.1. Circuit de prise en compte et résolution d'incidents
2.8.2. Suivi des usages en salle informatique
2.8.3. Mise en place d'outil de type EPN Admin, CyberCommune
2.9. Echanges inter-classes avec villes jumelées ou autres
3. Permettre à tous les enfants d'avoir accès à la société numérique chez eux
3.1. Doter les enfants à partir d'une classe d'ordinateurs recyclés
3.2. Subventionner l'accés à internet
3.3. Favoriser le développement du tarif social de l'internet
3.4. Les quartiers défavorisés
4. Développer les usages au sein des centres de loisirs
4.1. Développer les outils administratifs pour les agents
4.2. Proposer un cycle de réflexion pour l'encadrement du SME Sur les enjeux et comment intégrer les TIC dans les projets de centre
4.2.1. Homgénéiser les usages
4.2.2. Donner des orientations pour les centres de loisirs
4.2.2.1. Des acquis par classe d'age ?
4.2.2.1.1. Pb de finalité
4.2.2.1.2. Pb d'assiduité
4.2.2.2. Fracture numérique
4.2.2.3. Développer son esprit critique
4.2.2.4. Jouer pour faire grandir l'enfant
4.2.2.4.1. Apprendre
4.3. Mettre en place un cursus de formation pour les animateurs
4.3.1. Organismes d'éducation populaire
4.3.2. Brevet d'état
4.3.3. Cii
4.3.4. Demande de formation aux outils
4.3.5. Socle de base
4.3.5.1. Education critique au média
4.3.5.2. A finaliser
4.3.6. Poste spécifique, référent aux technologies numériques
4.3.7. Compétences en informatique dans les fiches de postes (commence à se faire)
4.4. Ateliers existants
4.4.1. Ateliers sur le temps du midi
4.4.1.1. Jules Ferry
4.5. Mise en commun des pratiques
4.5.1. Espace collaboratif
4.5.2. Ateliers collaboratifs, vidéo, jeux éducatifs
4.6. Developper des cycles d'initiation
4.7. Mettre en place des espaces ouverts dans les écoles
4.8. Développer des usages à forte valeur sociale
4.8.1. Citoyenneté
4.8.2. ...
4.8.3. Education populaire
5. Développer l'éducation critique au média
5.1. Ce qu'ils y mettent
5.1.1. Apporter de la créativité dans ce qui est fait sur le net
5.2. Ce qu'il y trouvent
5.2.1. Apprendre à l'internaute à vérifier l'information Repérer les informations correctes de celles erronées
5.2.2. Vision de la créativité Ne pas être dans de la consommation pure et simple
5.2.3. Comprendre la communication, l'objectif des informations, du média
5.2.3.1. Ex: de Facebook
5.2.3.1.1. Pour quoi ?
5.2.3.1.2. Pourquoi ?
5.2.3.2. Prendre un sujet quelconque et regarder les différentes manières de le traiter
5.3. Ce qu'ils y cherchent
5.3.1. Eviter l'effet zapping
5.4. L'éducation aux risques
5.4.1. Développer le programme internet sans crainte pour les parents d'élèves
5.4.2. Guide pour les enfants et les parents
5.4.3. Séances de sensibilisation pour les enfants
5.5. Education critique dans le programme du B2i
6. Développer le numérique dans les Centres de Vacances
7. Réduire la fracture socio-générationnelle de l'usage du numérique
7.1. Proposer des cycles d'initiation aux outils et aux usages pour les parents Dans les écoles ou dans les espace publics numériques (EPN)
7.2. Renforcer l'accès des adultes à des formations aux outils numériques Cours du soir (Michelet)
8. Les années collège
8.1. Assurer la transition enfant -> adolescent
8.2. Les antennes jeunesse
8.3. Le réseau d'acteurs
8.4. Le lien au collège
8.5. Des outils populaires auprès des jeunes
8.6. Eviter les déviances
8.6.1. No life
8.6.2. Addiction
8.6.3. Morale
8.6.4. ...
8.7. B2i obligatoire au collège
8.8. Un travail transverse à effectuer en rapport aux années collège
9. Favoriser la réussite scolaire par la médiation numérique
9.1. Soutien scolaire
9.1.1. Expérience de type Cyber Papi
9.1.2. Associations (RIP...)
9.2. Coup de pouce
10. Renforcer le lien entre l'enfant, les enseignants, les éducateurs et les parents Ouvrir une fenêtre numérique sur l'école et le service public ...
10.1. Développer les outils et les usages favorisant le lien au sein de la communauté éducative
10.1.1. Mettre en oeuvre un projet de type Espace Numérique de Travail
10.1.1.1. Exemple d'ENT primaire
10.1.1.2. Vidéo ENT
10.1.2. Favoriser la création de blogs pédagogiques
10.2. Développer les outils et les usages favorisant le lien entre les centres de loisirs et les parents
10.2.1. Développer les blogs de centres de loisirs
10.2.2. Administration électronique
10.2.2.1. Développer les inscriptions en ligne aux activités
10.2.2.2. Développer les paiements en ligne
10.2.2.3. Dématérialisation (factures, formulaires, informations)
10.2.3. Exposer les projets des centres de loisirs
10.2.4. Exposer les activités // travaux des enfants
10.3. Enrichir les contenus en ligne sur l'enfant sur l'enfance
10.3.1. Mon enfant à l'école
10.4. Développer les outils collaboratifs
11. Michel Serre
12. Developper au sein des EPN d'autres actions pour l'éducation
12.1. S'appuyer sur les initiatives déjà existantes dans certains EPN
12.2. Veille sur les nouveaux usages
12.2.1. Travail à effectuer sur le web2.0
12.3. Relancer l'utilisation d'outils de gestion d'EPN
12.4. Adapter les moyens technologiques aux usages
12.4.1. Penser ergonomie d'utilisation plutôt que techno
12.4.2. Réduire les aspects technicistes en faveur d'une logique "plug&play"