1. Apprentissage
1.1. Rôle de l'élève
1.1.1. Être un apprenant stratégique
1.2. Conception de l'apprentissage
1.2.1. Capacité à décoder et mémoriser stimulis environnants
1.2.2. Degré de contrôle et d'habiletés cognitives
1.2.3. Acquisition de connaissances et compréhension définie
1.3. Psychologie cognitive
1.3.1. Récepteurs
1.3.1.1. Récepteur sensoriel (Stimulis)
1.3.1.1.1. Durée de vie : 0,25 sec.
1.3.2. Mémoire à court terme
1.3.2.1. Mémoire de Travail
1.3.2.1.1. Durée de vie: 15 à 30 secondes
1.3.3. Mémoire à long terme
1.3.3.1. Entrepôt de la mémoire
1.3.3.1.1. Durée de vie : infinie
1.3.3.1.2. Mémoire épisodique (évènements)
1.3.3.1.3. Mémoire sémantique (connaissances)
1.3.3.1.4. Mémoire procédurale (psychomoteur)
2. Enseignement
2.1. Rôle de l'enseignant
2.1.1. Médiateur, modèle et entraineur
2.1.1.1. Maximiser l'organisation + traitement de l'information des élèves
2.2. Conception de l'enseignement
2.2.1. Interventions facilitant l'assimilation de l'information
2.2.2. Environnement éducatif favorisant développement
2.3. Stratégies et modèles
2.3.1. Attirer attention des élèves vers stimulis précis
2.3.2. Répétition et mémorisation favorise le passage de l'information
2.3.3. Amener l'apprenant à utiliser les bonnes stratégies métacognitives, par rétro-actions + prise de conscience (Métacognitif)