1. Comment?
1.1. varier situations pédagogiques
1.1.1. adaptées en fonction des besoins des élèves
1.1.2. apprendre des procédures
1.1.3. connaître des raccourcis
1.1.4. magistrales
1.1.4.1. prof enseigne
1.1.4.2. tutoriel vidéo
1.1.4.2.1. apprentissage vicariant
1.1.5. individualisées
1.1.6. interactives
1.1.6.1. TNI
1.1.6.2. applications (tablette)
1.1.6.3. rétroactions fréquentes
1.2. utiliser différents supports de travail
1.2.1. soutenir l'apprentissage de l'élève
1.2.1.1. tablette, mp3. ordi, TNI, logiciels (présentation, création, organisation)
1.2.1.2. s'approprier logiciels d'aide (lect, écrit, math, déf motrice)
1.2.2. passer les consignes de travail
1.2.3. omniprésence des TIC
1.2.3.1. cyberapprentissage
1.2.3.2. outils nouveaux
1.2.3.2.1. responsabiliser élèves
1.2.3.3. pour pédagogie efficace, authentique
1.3. utiliser différents contextes de travail
1.3.1. collectif
1.3.1.1. routines
1.3.2. petit groupe
1.3.2.1. procédures
1.3.3. individuel
1.3.3.1. soutenir en fct des besoins
1.3.4. tâches qui se répètent ds l'horaire
1.3.4.1. travail è l'ordi ou tablette
1.3.5. repérer meilleur type de regroupement selon tâche
2. Pourquoi?
2.1. classe TSA = multiâge
2.1.1. chacun a son rythme
2.2. enseignant = guide
2.2.1. pas seulement trsnametteur de connaissances
2.2.2. apprenant aussi
2.2.3. parler - , faire agir +
2.2.4. rôles changent
2.2.5. sentiment de compétence élève
2.2.5.1. l'encourager è se lancer défis
2.3. perte de temps réel d'apprentissage
2.3.1. environnement structuré
2.3.1.1. permet de se concentrer sur apprentissages
2.3.2. gestion des transitions et routines
2.3.2.1. time timer
2.3.2.1.1. élève + autonome
2.3.2.1.2. anxiété
2.3.2.2. constance
2.3.2.3. env sécurisant
2.3.2.4. consignes
2.4. aider élève à faire partie communauté
2.4.1. pour se débrouiller seul
2.4.1.1. courriel
2.4.1.2. agenda
2.4.1.3. réseaux sociaux
2.4.1.4. recherche
2.4.1.4.1. Google
3. Buts de la gestion de classe
3.1. maximiser le temps à apprendre
3.2. instaurer+maintenir climat de classe propice à l'apprentissage
3.3. favoriser dév. compétences
3.4. mêmes en classe TSA
3.4.1. tous à son rythme
4. Composantes de la gestion de classe touchées
4.1. qualité de l'enseignement
4.2. direction de la classe
4.2.1. maintenir l'attention
4.2.2. qualité des transitions
4.2.3. réduction des interruptions