1. Ressources et outils pédagogiques
1.1. Expos
1.1.1. "Nous les hommes et les femmes"
1.1.2. Chromosomes sensibles (Pulsart)
1.1.3. Contre les jouets sexistes
1.1.4. Les expos de Musea
1.1.5. Physique de femmes (CNRS)
1.1.6. Littérature de jeunesse non sexiste
1.2. Littérature de jeunesse non sexiste
1.2.1. En quête d'identité
1.2.1.1. Rose Bonbon (Nella Bosnia)
1.2.1.2. Bijou casse-cou (Hiawyn Oram)
1.2.1.3. Les fariboles de Bolla (G. Bergström et P. Gamarra)
1.2.1.4. Ados
1.2.1.4.1. Les princesses ne portent pas de jeans (Brenda Bellingham)
1.2.1.4.2. Histoire de Julie qui avait une ombre de garçon (Christian Bruel)
1.2.2. Filles et garçons
1.2.2.1. Mademoiselle Zazie a-t-elle un zizi ? (Thierry Lenain)
1.2.2.1.1. Mademoiselle Zazie veut un bébé (Thierry Lenain et Delphine Durand)
1.2.2.2. Dix dodus dindons, quatre coqs coquets (Jean-Hugues Malineau)
1.2.2.3. Le chevalier qui avait peur du noir (Barbara Shook Hazen)
1.2.2.4. Les garçons et les filles (Grégoire Solotareff)
1.2.2.5. Garçon ou fille ? (Térence Blacker)
1.2.2.6. Barbivore (Laetitia Lesaffre)
1.2.3. Histoires de filles
1.2.3.1. La princesse et le dragon (Robert Munsh)
1.2.3.2. Bouh! (Christine Palluy)
1.2.3.3. Le royaume des reines (Marie-Sabine Roger)
1.2.3.4. L'horrible petite princesse (Nadja)
1.2.4. Et la famille ?
1.2.4.1. Le papa qui avait dix enfants (Bénédicte Guettier)
1.2.4.2. Nous les hommes (Christian Voltz)
1.2.4.3. Ma mère (Totort)
1.2.4.4. Ulysse et Alice (Ariane Bertouille)
1.2.4.5. Et toi, quand est ce que tu t'y mets? (M. Martin et V. Calot)
1.2.5. Mais que font les femmes ?
1.2.5.1. Histoire de sandwichs (Margherita Saccaro)
1.2.5.2. Arthur et Clémentine (Nella Bosnia)
1.2.5.3. Quatre poules et un coq (Lena et Olof Landström)
1.2.6. Philo
1.2.6.1. Filles et garçons, la parité à petits pas (Carina Louart)
1.2.6.2. Les garçons et les filles (Brigitte Labbé)
1.2.6.3. Samiha et les fantômes (Clémentine Beauvais et Sylvie Serprix)
1.2.6.4. Toutes les couleurs (Alex Sanders)
1.2.6.5. Le grand livre des filles et des garçons (Brigitte Bègue, Anne-Marie Thomazeau, Alain Serres)
1.2.7. Sexualité
1.2.7.1. L'Amour et l'Amitié (Oscar Brenifier)
1.2.7.2. Anton et les filles (Ole Könnecke)
1.2.7.3. Jérôme et le bateau magique (K. Holabird et H. Craig)
1.2.7.4. Marius (Latifa Alaoui)
1.2.7.5. Questions d'ados
1.2.8. Violences
1.2.8.1. Dis non ! (Bernadette Costa-Prades)
1.2.8.2. Les indiens ne disent rien (Richard Marnier et Aude Maurel)
1.2.9. Association "Adéquations
1.2.9.1. Livret de littérature non-sexiste
1.2.10. Association "LabElle"
1.2.10.1. Sélection de 300 albums
1.2.10.2. Liste des albums labelisés
1.3. Etudes, articles, recherches...
1.3.1. Rapports, articles, recherches, actes
1.3.1.1. Articles
1.3.1.1.1. A quelle fréquence voit-on ses parents?
1.3.1.1.2. A propos du documentaire "la cité du mâle"
1.3.1.1.3. Éducation à la sexualité : séparément puis ensemble
1.3.1.1.4. Entre maison, enfant(s) et travail: les diverses formes d'arrangement dans les couples
1.3.1.1.5. Évolution de la répartition des tâches domestiques après l'arrivée d'un enfant
1.3.1.1.6. L'arrivée d'un enfant modifie-t-elle la répartition des tâches au sein du couple?
1.3.1.1.7. La chaire du sexe_article libération
1.3.1.1.8. La mixité scolaire génère aussi des inégalités filles-garçons - AFP 05/08/10
1.3.1.1.9. La presse a-t-elle un sexe ? article Rue89
1.3.1.1.10. Luttes féministes contre l'intégrisme, les pouvoirs politico-religieux et pour la laïcité
1.3.1.1.11. Puberté et différenciation psychologique des sexes à l'adolescence
1.3.1.2. Accélérer les progrès de l'éducation des filles
1.3.1.3. Ateliers scientifiques pluridisciplinaires de Cargèse
1.3.1.4. Discrimination à l'école
1.3.1.5. Discrimination à l'école, rapport ministériel
1.3.1.6. Dossier documentaire du CIDJ
1.3.1.7. Filles et garçons à l'école maternelle : reconnaître la différence pour faire l'égalité
1.3.1.8. Filles et garçons sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieur
1.3.1.9. Genre et éducation pour tous : le pari de l'égalité
1.3.1.10. La charte européenne pour l'égalité des femmes et des hommes dans la vie locale
1.3.1.11. La parité dans les métiers du CNRS 2007/2008
1.3.1.12. La parité dans les métiers du CNRS 2008/2009
1.3.1.13. La mixité sexuée dans l'activité professionnelle d'animateur-trice
1.3.1.14. L'éducation des filles, rentabiliser les investissements
1.3.1.15. L'égalité entre les femmes et les hommes : chiffres-clés
1.3.1.16. Livre blanc des associations féministes franciliennes
1.3.1.17. Quels sont les enjeux de l'éducation à la parité, au genre et à la mixité en 2009?
1.3.1.18. Prévention des comportements sexistes dans les relations filles/garçons : paroles de jeunes
1.3.1.19. Recueil des données statistiques concernant les agressions sexuelles et la maltraitance
1.3.1.20. TOGE : Travail, Organisation et Genre
1.3.1.21. la Halde: "les stéréotypes dans les manuels scolaires"
1.3.1.22. Rapport interministériel 2010
1.3.1.23. Filles et garçons à l'école maternelle
1.3.2. Revues, magazines
1.3.2.1. 100 idées reçues sur les femmes dans l'histoire
1.3.2.2. 1960-2011 : les femmes changent tout ! A la maison, au bureau, au lit, dans la rue
1.3.2.3. AQJT : quelles pratiques éducatives pour construire l’égalité entre filles et garçons
1.3.2.4. A quoi joues-tu?
1.3.2.5. Bryan, elles sont comment les filles?
1.3.2.6. Comment être un homme?
1.3.2.7. Des espaces non mixtes?
1.3.2.8. Éducation et mixité
1.3.2.9. Femmes, l'émancipation entravée
1.3.2.10. Filles et garçons à l'école
1.3.2.11. Filles-garçons : grandir ensemble
1.3.2.12. Films de filles
1.3.2.13. La fabrique des garçons
1.3.2.14. La participation des pères aux soins et à l'éducation des enfants
1.3.2.15. La prostitution, une violence sans nom
1.3.2.16. Le décolleté, plus fort que la parité?
1.3.2.17. Le long chemin vers l'égalité
1.3.2.18. Les Ceméa, un engagement pour l'égalité des genres
1.3.2.19. Les inégalités entre les hommes et les femmes : éclairages conceptuels et historiques
1.3.2.20. Les romancières françaises
1.3.2.21. Mixité à construire
1.3.2.22. Mixité et préjugés
1.3.2.23. Mixité filles/garçons : une relation différente à l'EPS
1.3.2.24. Osez le féminisme : tome 1
1.3.2.25. Osez le féminisme : tome 2
1.3.2.26. Que faire avec les filles?
1.3.2.27. Quels enjeux pour les acteurs des politiques éducatives
1.3.2.28. Réflexions sur la mixité en stage
1.3.2.29. Simone de Beauvoir : une femme libre
1.3.2.30. n° Fév 2011 Cahiers Pédagogiques
1.3.3. Mémoires
1.3.3.1. EFIGIES-Association de Jeunes Chercheuses et Chercheurs en Etudes Féministes, Genre et Sexualités
1.3.3.2. Stagiaires Ceméa
1.3.3.2.1. Johan
1.3.3.2.2. Julie
1.3.3.2.3. Alexandra
1.3.3.3. Diagnostic de territoire
1.3.3.3.1. IUT Lieusaint
1.4. Livres, essais...
1.4.1. La domination masculine Bourdieu
1.4.1.1. une présentation du livre
1.4.2. Un homo dans la cité - Brahim NAIT BALK
1.4.3. "Contre les jouets sexistes"
1.4.4. Mixité filles garçons : réussir le pari de l'éducation - J. FRANÇOIS
1.4.5. Elles sont 300 000 chaque année (Simone Veil)
1.4.6. Liberté, sexualités, féminisme (Isabelle Friedmann)
1.4.7. Les machos expliqués à mon frère (Clémentine Autin)
1.4.8. Mixité, Parité, Genre dans les métiers de l'animation (Jean-Claude Gillet)
1.4.9. Ne vous résignez jamais (Gisèle Halimi)
1.4.10. L'ordre sexué (Réjane Sénac-Slawinski)
1.4.11. Travail et genre (Helena Hirata)
1.4.12. XY (Elisabeth Badinter)
1.5. Fichiers et outils pédagogiques
1.5.1. La domination masculine
1.5.2. Adolescence et mixité de genre
1.5.3. "A quoi joues tu"
1.5.4. Association "Adéquation" (Nombreux outils et ressources pour une éducation non sexiste)
1.5.5. Diaporama des idées reçues
1.5.6. Fiches pédagogiques "Les p'tits égaux" -à télécharger
1.5.6.1. "les ptits égaux"
1.5.7. Filles et garçons : construire l'égalité
1.5.8. Guide expérimental d'appui méthodologique pour l'égal accès des femmes et des hommes auw responsabilités dans les associations
1.5.9. Histoire d'égaux
1.5.10. Jeunes contre le sexisme
1.5.11. Les animations "Clé en main"
1.5.11.1. Interventions des volontaires d'Unis-Cité (voir plaquette)
1.5.11.2. Olympio
1.5.11.2.1. Tchao Tarzan
1.5.11.3. jeu de cartes "Relations Filles et Garçons. Et si on s’en disait plus ?
1.5.12. Outil interactif "non Violence"
1.5.13. Petit recueil imprécis et incomplet pour continuer la réflexion vers l'égalité entre les hommes et les femmes
1.5.14. Prévention de la violence sexiste dans les relations garçons-filles
1.5.15. Quels modèles pour les filles? Une recherche sur les albums illustrés
1.5.16. "Qui fait/kiffer l'autre?" sur les relations filles/garçons
1.5.17. Recueil des outils de prévention pour connaître et prévenir les comportements sexistes et violents
1.5.18. Violence et genre
1.5.19. Violences sexuelles : prise en charge et prévention en milieu scolaire
1.6. Biblios
1.6.1. biblio CRDP
1.6.2. biblio "du côté des filles"
1.6.3. Talents Hauts
1.6.4. Portrait de femmes
1.6.5. Association Adéquations
1.6.5.1. Livret de littérature non sexiste
1.6.6. LabElle
1.6.6.1. Selection de 300 album
1.6.6.2. Nouveau sujet
1.6.6.3. Liste des albums labelisés
1.7. films et supports vidéo
1.7.1. Cinéma
1.7.1.1. L'esquive
1.7.1.2. La domination masculine Patric Jean
1.7.1.3. Festival du Film Education Ceméa
1.7.1.3.1. Parures pour dames
1.7.1.4. Billy Elliot
1.7.1.5. La journée de la jupe
1.7.2. Conférences/Interviews
1.7.2.1. Cerveau, sexe et liberté
1.7.2.2. "Quarante ans de recherche sur les femmes, le sexe et le genre" Conférences de l'IEC
1.7.2.3. Le temps domestique - Kauffmann
1.7.3. Reportages
1.7.3.1. L'égalité femmes/hommes
1.7.4. Sensibilisation
1.7.4.1. Discriminations
1.7.4.1.1. Tchip tes clichés
1.7.4.1.2. Scénario contre les discriminations
1.7.4.1.3. Nous autres, éducation contre le racisme
1.7.4.1.4. Cinq spots pour lutter contre les discriminations
1.7.4.2. Egalité professionnelle
1.7.4.2.1. Physique de femmes
1.7.4.2.2. Bienvenue dans la vraie vie des femmes
1.7.4.3. Jeux/Jouets
1.7.4.3.1. A quoi joues-tu?
1.7.4.3.2. Jeux 2 genre : les jeux ont-ils un sexe en ludothèque?
1.8. Jeux
1.8.1. A première vue
1.8.2. Distinct'go
1.8.3. Distinction ou les discriminations en questions
1.8.4. Egal-e poursuite
1.8.5. Filles/garçons : le grand duel
1.8.6. Jeu de l'Oie "Les Genres de Jeanne d'Arc"
1.8.7. Jeu des métiers
1.8.8. La foire aux mots
1.8.9. La relation garçons/filles
1.8.10. Questions d'orientation
1.8.11. Remplis ta bulle
1.8.12. Sexoblagues
1.9. Photo langage
1.9.1. La fotoki : des images pour en parler
1.9.2. Langag' image "A quoi joues-tu?"
1.9.3. Colloque 9 et 10 mars 2012 : Education à la parité à la mixité et au genre
1.10. Sites web
1.10.1. Violence
1.10.1.1. non vilolence 21
1.10.1.2. "Non violence actualité"
1.10.2. militantisme féministe
1.10.2.1. osez le féminisme
1.10.2.2. vie de meuf
1.10.2.3. encore féministes!
1.10.2.4. chiennes de gardes
1.10.2.5. collectif national pour le droit des femmes
1.10.2.6. femmes solidaires
1.10.2.7. la marche mondiale des femmes
1.10.2.8. la barbe
1.10.3. égalité homme/femme
1.10.3.1. "Adéquations"
1.10.3.2. "Elles en science"
1.10.3.3. à l'école
1.10.3.4. "Avec égalité"
1.10.4. Genre
1.10.4.1. "Adéquations"
1.10.4.2. "Genre en action"
1.10.5. Médias
1.10.5.1. "Genrimages"
1.10.5.2. Les Nouvelles news. "l'autre genre d'info"
1.10.6. Stéréotypes
1.10.6.1. "du côté des filles"
1.10.6.2. litterature jeunesse
1.10.6.2.1. Adéquations
1.10.6.2.2. LabElle
1.10.7. Mixité
1.10.7.1. "Unisexe.org"
1.10.7.2. "mix-cité"
1.10.8. à l'école
1.10.8.1. Séminaire "de la mixité à l'égalité"
1.10.9. International
1.10.9.1. Ceméa Aquitaine
1.10.9.2. Adéquations
1.11. Centres de ressources
1.11.1. Ceméa Argenteuil
1.11.2. Centre Hubertine Auclert
1.11.3. Centre audiovisuel Simone de Beauvoir
2. Les journées d'études
2.1. 25 mai 2010 : Problémtaiques de terrain
2.1.1. Les participants
2.1.1.1. Rejane
2.1.1.2. Johan
2.1.1.3. Cécile
2.1.1.4. Grégory
2.1.1.5. Julie
2.1.1.6. Eric
2.1.1.7. Alexandra
2.1.1.8. Hélène
2.1.1.9. Virginie
2.1.1.10. Véronique
2.1.1.11. emeline ferard
2.1.2. Les problématiques, les champs d'action retenus
2.2. 16 septembre 2010 : Le réseau, quelles perspectives ?
2.2.1. la "mindmap"
2.2.1.1. les objectifs
2.2.1.1.1. présenter un exposé
2.2.1.1.2. pour analyser un problème
2.2.1.1.3. prendre des notes
2.2.1.1.4. organiser un projet
2.2.1.1.5. produire des écrits
2.2.1.1.6. présenter des concepts
2.2.1.1.7. organiser des ressources
2.2.1.1.8. travailler de façon collaborative
2.2.1.2. les limites
2.2.1.2.1. l'effet gadget
2.2.1.2.2. l'arborescence
2.2.1.2.3. l'espace de travail important
2.2.1.3. les fonctions de mind meister
2.2.1.3.1. ajouter une branche"parents" "enfant" ou "soeur"
2.2.1.3.2. ajouter une note
2.2.1.3.3. ajouter une image
2.2.1.3.4. ajouter un lien
2.2.1.3.5. attribuer une tâche
2.2.1.3.6. partager la map
2.2.1.3.7. exporter la map
2.2.1.3.8. gérer le travail collaboratif
2.2.2. ordre du jour et programme
2.2.2.1. Proposition de Catherine: inviter des gens d'inforeportage qui ont fait une série de 3 docs de 20 minutes avec des jeunes de 3 quartiers du 18ème sur les filles-garçons et qu'ils accompagnent de débat
2.2.2.2. compte rendu (en PJ)
2.3. 7 décembre 2010 : Le vivre ensemble entre filles et garçons
2.3.1. De la nécessité de penser le genre en éducation : Quelle prise en compte de la construction identitaire sexuée dans nos structures d'action éducative ?
2.3.1.1. la problématique
2.3.1.1.1. une définition (voir note)
2.3.1.2. les intervenants, les apports théoriques
2.3.1.2.1. Genre et jeu : ALIF
2.3.1.3. les expériences, les témoignages
2.3.1.3.1. accueil de loisirs de Stains
2.3.1.3.2. une problématique connexe: la lutte contre l'homophobie
2.3.1.4. invitation (en pj)
2.3.1.5. compte rendu (en pj)
2.4. 25 mars 2011 : De la nécessité de penser le genre en éducation
2.4.1. Le vivre ensemble entre filles et garçons : Quels enjeux pour une éducation à l'altérité, la prévention des violences
2.4.1.1. invitation (en pj)
2.4.1.2. Conférence de Bénédicte FIQUET « Des représentations sexistes dans la littérature de jeunesse aux différentes formes de violences »
2.4.1.3. Le forum des initiatives
2.4.1.3.1. "Pour qu'elle revienne"
2.4.1.3.2. Les affiches sur les métiers au féminin du Conseil général du Val d'Oise
2.4.1.3.3. le document vidéo des CEMEA Bourgogne
2.4.1.3.4. la mallette des partenaires des CEMEA Bourgogne
2.4.1.3.5. Approche sociométrique des relations "filles - garçons" en centre de vacances (suivre la flèche)
2.4.1.3.6. Le projet...(théâtre)
2.4.1.3.7. La mallette pédagogique de l'ONISEP
2.4.1.3.8. Slam'O Féminin
2.5. 10 mai 2011: Jeunesse et rapports sociaux de sexe
2.5.1. Jeunesse et rapports sociaux de sexe
2.6. 4 octobre 2011 : Filles et Garçons dans l'espace public
2.6.1. Filles et garçons dans l'espace public
2.6.1.1. les faits, les constats, les analyse...
2.6.1.1.1. voir les diagnostics
2.6.1.2. les problématiques, les questions soulevées
2.6.1.2.1. la question de la mixité
2.6.1.2.2. la question de la parité
2.6.1.3. les hypothèses, les pistes d'actions
2.6.1.4. les expériences, les témoignages
2.7. Colloque 9 et 10 mars 2012 : Education à la parité à la mixité et au genre
3. Les définitions, les concepts
3.1. parité
3.2. genre
3.3. mixité
4. Les formations et interventions
4.1. En direction des acteur-trice-s éducatifs d'Ile de France
4.1.1. chaque année
4.1.1.1. Stage "Genre et Société" Infop/Cfpes
4.1.1.2. Formation Continue DAFPEN Ac Versailles
4.1.2. 2009
4.1.2.1. Atelier "Jeunes et mixité" OMJA - Aubervilliers 93 - 19 oct 2009
4.1.2.2. CADRIJ 94 - 17 nov 2009
4.1.3. 2010
4.1.3.1. Relation filles-garçons en ACM - Stains 93 - 29 janvier 2010
4.1.3.2. Projection "la domination masculine" Luxy Evry 91 - 8 mars 2010
4.1.3.3. "Mixités" DDJS 77 - 6 avril 2010
4.1.3.4. "Genre et Accompagnement à la scoalrité" Bezons 95 - 8 avril 2010
4.1.3.5. "Sensibilisation" Petits débrouillards - Evry 91 - 3 dec 2010
4.1.3.6. Expo et débat - Fête de l'humanité 11 septembre 2010
4.1.4. 2011
4.1.4.1. Conférence à Cergy 95 - 10 mars 2011
4.1.4.2. Conférences avec Jean-Louis Auduc - Académie de Paris - 2011/1012
4.2. En direction des militant-e-s CEMEA
4.2.1. Les WE régionaux
4.2.1.1. 2009
4.2.1.1.1. Stand / exposition
4.2.1.2. 2010
4.2.1.2.1. Stand
4.2.1.2.2. Débat "La domination masculine"
4.2.1.2.3. Préparation du Congrès
4.2.1.3. 2011
4.2.1.3.1. Fabrication de badges slogans anti-sexistes
4.2.2. Publlications
4.2.2.1. Acteurs et projets
4.2.3. CONGRES 2010 Aix en Provence
4.2.3.1. Stand Parité
4.2.3.2. Animation de temps AGIR "Réflexion sur les stéréotypes séxués et parité"
4.3. En direction des publics
4.3.1. Challenge Thuram
4.3.1.1. 2009
4.3.1.2. 2011
5. Le réseau des partenaires
5.1. En Ile de France
5.1.1. Les associations
5.1.1.1. Adéquations
5.1.1.2. Centre Hubertine Auclert
5.1.1.3. Centre Information Jeunesse du Val d'Oise CIJ95
5.1.1.4. le MAG
5.1.1.5. Les Petits Débrouillards
5.1.1.6. Du côté des femmes
5.1.1.7. Association des Ludothèques d'Ile de France
5.1.1.8. Vir'Volt
5.1.1.9. Réseau Féministe "Ruptures"
5.1.1.10. Arcréation Mot de passe
5.1.1.11. Fémix'Sport
5.1.1.12. Centre social Archipélia Paris 19
5.1.1.13. Pour qu'elle Revienne
5.1.1.14. Slam'O Féminin
5.1.1.15. Crajep
5.1.2. Les collectivités territoriales
5.1.2.1. La région
5.1.2.1.1. Conseil Régional Ile de France
5.1.2.2. Les départements
5.1.2.2.1. Conseil Général du 95
5.1.2.2.2. Conseil Général du 77
5.1.2.2.3. Conseil Général du 93
5.1.2.2.4. Conseil Général du 91
5.1.2.2.5. Coordination du réseau Information Jeunesse 94
5.1.2.2.6. Observatoire des violences faites aux femmes - 93
5.1.2.3. Les villes
5.1.2.3.1. Service Enfance Stains (93)
5.1.2.3.2. Service jeunesse StOuen (93)
5.1.2.3.3. Ville Cergy (95)
5.1.2.3.4. Ville Argenteuil
5.1.2.3.5. "Atelier Santé Ville" Les Mureaux (78)
5.1.2.3.6. AGORA Nanterre (92)
5.1.2.3.7. Observatoire égalité femmes hommes - Paris
5.1.3. L'éducation nationale et l'enseignemant supérieur
5.1.3.1. Ecole Maternelle Archereau Paris 19
5.1.3.2. Collège Nozay (91)
5.1.3.3. SAIO Rectorat de Versailles
5.1.3.4. Université Paris Est Créteil
5.1.3.4.1. IUT Carrières Sociales Sénart Fontainebleau
5.1.3.5. Université Paris Ouest Nanterre
5.1.3.5.1. Labo GéoSanté/GéoSociale
5.1.4. Les établissements CEMEA ARIF
5.1.4.1. Animation Volontaire
5.1.4.2. INFOP
5.1.4.3. CFPES
5.2. Au niveau national
5.2.1. Mission pour la place des femmes CNRS
5.2.2. Groupe CEMEA national Mixité Parité Genre
5.2.2.1. Association Nationale des CEMEA
5.2.2.2. CEMEA Alsace
5.2.2.3. CEMEA Aquitaine
5.2.2.4. CEMEA Haute Normandie
5.2.2.5. CEMEA Rhônes-Alpes
5.2.2.6. CEMEA Languedoc Roussillon
5.2.3. Collectif et réseau Féministe Ruptures
5.3. International
5.3.1. CEMEA Belgique
5.3.2. AGFJ
5.3.3. Programme euopéen Grundtvig