1. Langage
1.1. Acquérir un lexique spécifique
1.1.1. Devant
1.1.2. Derrière
1.1.3. Entre
1.1.4. A côté de
1.1.5. Sous
1.1.6. Sur
1.1.7. Dans
1.2. Contextualiser le lexique
1.2.1. "Le chien est DANS la maison"...
1.2.2. Livre numérique "Où sont Clara et Simon ?"
1.3. Utilisation des pronom "IL"et "ELLE"
1.3.1. Masculin / Féminin
1.3.2. Substitution de "Clara" et de "Simon"
2. Projet mené en MS à l'école de Montebourg en novembre 2014
3. Elève créateur
3.1. S'approprier un outil numérique : la tablette
3.1.1. Prendre une photo
3.1.2. Recadrer une photo (avec l'aide de l'enseignante)
3.1.3. Intégrer une photo dans l'appli
3.1.4. S'enregistrer seul
3.1.5. Valider un enregistrement ou le supprimer avec auto-évaluation ou évaluation par un camarade
3.2. Collaborer
3.2.1. Créer un jeu utile et utilisable par les autres camarades
3.2.2. Produire le jeu et le livre numérique en binôme
3.3. Fierté de créer
3.3.1. "C'est nous qui l'avons fait"
3.3.2. "Grâce à notre jeu, les copains vont pouvoir jouer et apprendre"
4. Découvrir le monde
4.1. Topologie
5. Dans le cadre d'un projet de production de livre numérique
5.1. Plusieurs phases
5.1.1. 1) Vivre des situations de positionnement dans la salle de motricité
5.1.2. 2) Evaluation diagnostique
5.1.2.1. Acquisition du vocabulaire de positionnement
5.1.2.2. Utilisation des pronoms "il" ou "elle"
5.1.3. 3) Production des jeux avec les tablettes tactiles
5.1.3.1. Bitsboard
5.1.4. 4) Phase de structuration
5.1.4.1. Grâce aux jeux fabriqués en phase 3
5.1.4.2. Jeu de description "La pêche aux images"
5.1.5. 5) Production des livres numériques en réinvestissant le vocabulaire travaillé
5.1.5.1. BookCreator
5.1.6. 6) Evaluation
5.1.6.1. Mêmes supports / mêmes conditions que l'évaluation diagnostique
5.1.6.2. Sur les 8 items de topologie Progression moyenne : +2; +3 items acquis et maîtrisés