Kibbutzim in Israel: Geschichte, Erziehung & Reformpädagogik

1. Unterricht

1.1. Themen

1.2. Benotung

1.3. Lernen

2. Veränderungen

2.1. Krise

2.2. Gemeinschaft vs. Familie

2.3. Eigentum

2.4. Bildung, Erziehung

2.4.1. akademische Revolution

3. Reformpädagogik

3.1. John Dewey

3.2. Sigfried Bernfeld

3.2.1. Psychoanalyse

3.3. Gustav Wyneken

3.3.1. Landerziehungsheime

3.4. Wandervogelbewegung

3.5. Georg Kerschensteiner

3.5.1. Arbeitsschule

4. Kibbutz-Geschichte

4.1. 2. Aliyah

4.2. Judenpogrome in Europa (Russland um 1900)

4.3. Russische Revolution 1905

4.4. Palästina

4.5. Auswanderungsgründe

5. Erziehung

5.1. Kollektiverziehung

5.1.1. Kinderhaus

5.1.2. Peer-Gruppe

5.2. Ideologien, Ideen

5.2.1. Marxismus

5.2.2. Sozialismus-Zionismus

5.2.3. Demokratie

5.2.4. Egalitarismus

5.2.5. neuer Mensch, neue Familie, neue Gesellschaft

5.2.6. Psychoanalyse

5.2.7. Kollektivismus

5.3. Arbeit

5.4. strukturelle Merkmale

5.5. Kollektivismus

5.6. Ziele

5.7. antiautoritäre Erziehung

5.8. gegen Familie

5.9. Kinder-, Jugendgemeinschaften

5.10. soziales Verhalten

5.10.1. prosoziale Tugenden, Altruismus

5.11. Vorteile & Nachteile