1. novos processos
2. Testes em duas fases
2.1. CARATERÍSTICAS
2.1.1. realizado
2.1.1.1. em dois momentos
2.1.1.1.1. 1º - na sala de aula
2.1.1.1.2. 2º - fora da sala de aula
2.1.1.2. teste
2.1.1.2.1. 1ª parte
2.1.1.2.2. 2ª parte
2.1.2. 1ª fase
2.1.2.1. aluno
2.1.2.1.1. escolhe as questões
2.1.2.2. professor
2.1.2.2.1. comenta as respostas
2.1.2.2.2. tira notas sobre o trabalho
2.1.3. 2ª fase
2.1.3.1. alunos
2.1.3.1.1. após feedback do professor - volta a trabalhar o teste
2.1.3.1.2. escolhe as questões que vai trabalhar
2.1.3.1.3. entrega novamente o trabalho
2.1.4. após a conclusão das duas fases
2.1.4.1. o professor
2.1.4.1.1. classifica os testes tendo em conta 3 aspetos
2.1.5. avaliação
2.1.5.1. integrante
2.1.5.1.1. processo ensino-aprendizagem
2.2. VANTAGENS
2.2.1. para o aluno
2.2.1.1. nova aprendizagem
2.2.1.1.1. com autonomia
2.2.1.1.2. auto-avaliação
2.2.1.2. desenvolve competências
2.2.1.2.1. interpertação
2.2.1.2.2. reflexão
2.2.1.2.3. raciocínio
2.2.1.2.4. comunicação
2.2.1.3. apoio do professor
2.2.1.4. diminuição de stress
2.2.1.5. estimula
2.2.1.5.1. sentido crítico
2.2.1.5.2. empenho
2.2.1.5.3. perseverança
2.3. INCONVENIENTES
2.3.1. copiar
2.3.1.1. possibilidade do aluno não resolver sozinho a 2ª parte
2.3.2. acentuar diferenças sócio-económicas
2.3.2.1. desigualdade no apoio dos alunos na 2ª fase do teste
2.3.3. elaboração de comentários
2.3.3.1. por parte de professores inexperientes
2.3.4. o trabalho do professor é superior
2.3.4.1. em relação aos testes tradicionais
3. Relatório escrito
3.1. CARATERÍSTICAS
3.1.1. explora um tema
3.1.1.1. elaborado
3.1.1.1.1. dentro da aula
3.1.1.1.2. fora da aula
3.1.1.2. de forma
3.1.1.2.1. individual
3.1.1.2.2. grupo
3.1.2. permite ao aluno
3.1.2.1. criatividade
3.1.2.2. organização
3.1.2.3. comunicação
3.1.2.4. interpertação
3.1.3. papel do professor
3.1.3.1. leitura do relatório
3.1.3.1.1. com comentário
3.1.3.2. elaboração do documento de apoio para o aluno
3.2. VANTAGENS
3.2.1. avaliação
3.2.1.1. reguladora
3.2.1.2. sumativa
3.2.2. aplica-se a qualquer área de conhecimento
3.2.3. promove
3.2.3.1. aprendizagem
3.2.3.2. responsabilidade
3.2.3.3. autonomia
3.2.4. adequado
3.2.4.1. ao nível
3.2.4.1.1. ensino secundário
3.2.4.1.2. ensino superior
3.3. INCONVENIENTES
3.3.1. Não responde a todas as exigências educacionais
3.3.2. risco do relatório não ter o mesmo grau de exigência consoante o professor
3.3.2.1. na clareza
3.3.2.2. na correcção
3.3.3. Internet disponibiliza vários trabalhos