1. Eléments de réflexion
1.1. Différence entre groupe et réseau
1.1.1. Groupe
1.1.1.1. Fermé
1.1.1.2. Identifié
1.1.1.3. Localisé
1.1.2. Réseau
1.1.2.1. Ouvert
1.1.2.2. Diversifié
1.2. Comment ranger les outils pour les partager au sein d'une équipe
1.2.1. Construire une arborescence partagée
1.3. Utilisation des ressources
1.3.1. Les ressources FOAD peuvent être utilisées en présentiel
1.4. Le CoPil
1.4.1. Un outil de partage, de diffusion et de suivi
1.5. Le partenariat / la communauté
1.5.1. Mutualiser les ressources
1.5.2. Mutualiser les parcours
1.6. L'importance des serveurs
1.6.1. Le risque d'une plateforme non suivie comme GANESHA
1.6.2. OPALE
1.7. Utilisation de Twitter
1.7.1. Ouverture de la journée
1.7.2. Enrichir les informations
1.7.3. Une utilisation synchrone : Débats, points clés, ressources
1.7.4. Une utilisation asynchrone : revenir sur les échanges, les informations, les liens
1.8. Les lieux d'accès à internet
1.8.1. Création de "Tiers Lieu"
1.8.2. La notion de co-working ?
2. Droit sur la FOAD
2.1. Pour les financeurs FOAD = Formation multimodale
2.2. Le cadre légal
2.2.1. De nouveaux écosytèmes d'apprentissage
2.2.1.1. http://www.crossknowledge.com/fr_FR/elearning/media-center/news/atsou-hrspeak.html
2.2.2. L'autoformation accompagnée est possible
2.2.3. Une adaptation de la société au mutations
2.2.3.1. Plus souple
2.2.3.2. Plus individuel
2.2.3.3. Plus flexible
2.2.4. http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000029387809&categorieLien=id
2.2.5. Responsabilisation des acteurs
3. Les citations et références
3.1. Michel SERRES
3.1.1. Le travail intellectuel désormais est obligé d’être intelligent et inventif.
3.1.2. http://mobile.agoravox.fr/actualites/technologies/article/la-revolution-cognitive-120540
3.2. Philippe CARRE
3.2.1. Le chemin vers l'apprenance
3.2.2. http://www.formation-professionnelle.fr/2013/04/23/les-voies-de-l-apprenance-de-demain-par-p-carre/
3.3. Anna VETER
3.3.1. https://www.youtube.com/watch?v=7KBazCdBzMI
4. Points de vigilance
4.1. La modification des pratiques entraine une modification de l'espace
4.2. La "liberté" offerte par l'ouverture des formations, est elle compatible avec les exigences de diplômes : référentiel, attendus de production,... ?
4.3. Le réseau des apprenants
4.3.1. Identifier les réseaux que peuvent utiliser les apprenants : formateurs, points d'accès aux ressources, le réseau familial et personnel
4.4. Entretien à la préparation du parcours
4.4.1. Identifier les freins et les atouts du stagiaire par rapport à la FOAD
4.5. S2CP
4.5.1. Un droit opposable
4.6. La gestion de la panne
4.6.1. A intégrer dans le PIF
4.7. La qualité graphique
4.7.1. Donner envie d'apprendre passe aussi par la qualité des supports