Commencez. C'est gratuit
ou s'inscrire avec votre adresse courriel
Rocket clouds
Formation IRP par Mind Map: Formation IRP

1. Chemin pédagogique

1.1. Être conscient des responsabilités des membres par rapport à l'IRP

1.2. Intégrer à leurs discours les principes de l'IRP chez NA

1.2.1. Être à l'écoute

1.2.2. Le lien

1.2.3. Respect

1.2.4. Anonymat

1.2.5. Langage adapté

1.3. Être capable d'interagir avec un petit établissement commercial pour informer sur la présence d'une réunion dans le quartier et fixer un affiche sur leurs murs.

1.4. Être capable d'introduire NA par téléphone à un professionnel de la santé ou une organisation qui a des contacts avec des dépendants

1.5. Être capable de présenter NA à un professionnels de la santé qui a des contacts avec des dépendants

1.6. Être capable de faire une présentation sur NA à une population de professionnels de la santé ou autres qui ont des contacts avec des dépendants

1.7. Être capable de préparer leur interventionᆲ값ߐĀழ

1.7.1. Définir le contenu et la forme par rapport à l'interlocuteur

1.7.2. Préparer le matériel de support

1.7.3. Être à l'aise avec le contenu et le matériel

2. 1ère séance

2.1. Logistique

2.1.1. Date

2.1.1.1. 24/03

2.1.2. Local

2.1.2.1. Maison des assocs 16ème

2.1.2.2. Maison des assocs 18ème

2.1.2.3. Maison des assocs 19èmes

2.1.3. Matériel

2.1.3.1. Support

2.1.3.2. Coffe break

2.1.3.2.1. Contenu

2.1.3.2.2. Coût

2.1.4. Nombre de Participants

2.1.4.1. Entre 20 et 50 personnes

2.2. Contenu

2.2.1. Inclure la partie de visite aux médecins

2.3. Équipe

2.3.1. Benedetto

2.3.2. Kien

2.3.3. Jean Marc

2.3.4. Igor

2.3.4.1. Faire une affiche

2.3.5. Kátia

2.3.5.1. Médécin

2.4. Comunication

2.4.1. Affiche

2.4.1.1. Texte

2.4.1.2. Format

2.4.1.3. Coût

3. Objective pédagogique

3.1. Principal

3.1.1. A l'issue de la formation, les membres seront en mesure de présenter NA à travers d'une affichage, un contact téléphonique, une présentation individuelle, ou l'envoie des lettres.

3.2. Secondaire

3.2.1. Être conscient des responsabilités des membres par rapport à l'IRP

3.2.2. Intégrer à leurs discours les principes de l'IRP chez NA

3.2.2.1. Être à l'écoute

3.2.2.2. Le lien

3.2.2.3. Respect

3.2.2.4. Anonymat

3.2.2.5. Langage adapté

3.2.3. Être capable de préparer leur interventionᆲ값ߐĀ豰̺

3.2.3.1. Définir le contenu et la forme par rapport à l'interlocuteur

3.2.3.2. Préparer le matériel de support

3.2.3.3. Être à l'aise avec le contenu et le matériel

3.2.4. Être capable de faire une présentation sur NA à une population de professionnels de la santé ou autres qui ont des contacts avec des dépendants

3.2.5. Être capable d'introduire NA par téléphone à un professionnel de la santé ou une organisation qui a des contacts avec des dépendants

3.2.6. Être capable d'interagir avec un petit établissement commercial pour informer sur la présence d'une réunion dans le quartier et fixer un affiche sur leurs murs.

3.2.7. Être capable de présenter NA à un professionnels de la santé qui a des contacts avec des dépendants

4. Plan d'exécution

4.1. Construction de la Formation

4.1.1. Pédagogie

4.1.1.1. Définir l'objective pédagogique de la formation

4.1.1.2. Définir les objectives intermédiaires de la formation

4.1.1.3. Définir le chemin pédagogique de la formation

4.1.1.4. Définir les méthodes de chaque étape de formation

4.1.1.5. Définir les techniques de chaque étape de formation

4.1.2. Matériel de Formation

4.1.2.1. Contenu

4.1.2.1.1. Retour d'expériences

4.1.2.1.2. Documentation NA

4.1.2.2. Forme

4.1.2.2.1. Structure

4.1.2.3. Disponibilité du matériel

4.1.2.3.1. Choisir le meilleur chanel de distribution pour le matériel

4.1.2.3.2. Mettre le matériel de formation à disposition

4.2. Séances

4.2.1. Pilote

4.2.1.1. Date et heure

4.2.1.1.1. Définir la date et l'horaire de la séance de formation

4.2.1.2. Local

4.2.1.2.1. Chercher des locaux disponibles pour la formation

4.2.1.2.2. Choisir le local pour la séance

4.2.1.2.3. Contracter le local pour la séance

4.2.1.3. Communication

4.2.1.3.1. Informer les membres choisis sur le pilote

4.2.1.4. Exécution

4.2.1.4.1. Organiser l'équipe

4.2.1.4.2. Organiser le matériel

4.2.1.4.3. Faire un essaye

4.2.1.4.4. Former les serviteurs

4.2.2. 1ère Séance

4.2.2.1. Date et heure

4.2.2.1.1. Définir la date et l'horaire de la séance de formation

4.2.2.2. Local

4.2.2.2.1. Chercher des locaux disponibles pour la formation

4.2.2.2.2. Choisir le local pour la séance

4.2.2.2.3. Fermer le contrat avec le local pour la séance

4.2.2.3. Communication

4.2.2.3.1. Annoncer la formation sur les espaces digitaux

4.2.2.3.2. Annoncer la formation au sein des ASLs et comités

4.2.2.4. Exécution

4.2.2.4.1. Organiser l'équipe

4.2.2.4.2. Organiser le matériel

4.2.2.4.3. Faire un essaye

4.2.2.4.4. Former les serviteurs

4.2.3. Calendrier de formations à Paris

4.2.4. 1 Séance en province

5. Séquences de formation

5.1. Introduction

5.1.1. Objectives

5.1.1.1. Présenter la formation et les participants

5.1.2. Contenu

5.1.2.1. La structure de la formation et ses objectives

5.1.2.2. Les attentes des participants

5.1.3. Méthode

5.1.3.1. Interrogative

5.1.3.1.1. Questions

5.1.3.2. Magistrale

5.1.3.2.1. Présentation

5.1.4. Actions

5.1.4.1. Présentation des participants et ses attentes

5.1.4.2. Présentation de la structure de la formation et ses objectives

5.1.5. Matériel

5.1.5.1. Post it

5.1.6. Duré

5.1.6.1. 10 min

5.2. Séquence 1

5.2.1. Objectives

5.2.1.1. Être conscient des responsabilités des membres par rapport à l'IRP

5.2.1.2. Intégrer à leurs discours les principes de l'IRP chez NA

5.2.1.2.1. Être à l'écoute

5.2.1.2.2. Le lien

5.2.1.2.3. Respect

5.2.1.2.4. Anonymat

5.2.1.2.5. Langage adapté

5.2.2. Contenu

5.2.2.1. Le rôle du IRP au sein de NA

5.2.2.2. Le rôle du membre dans les activités du IRP

5.2.3. Méthode

5.2.3.1. Interrogative

5.2.3.1.1. Quiz

5.2.3.1.2. Brainstorming

5.2.3.2. Magistrale

5.2.4. Actions

5.2.4.1. Présenter la séquence

5.2.4.2. Quiz sur le rôle du comité IRP et du membre

5.2.4.3. Présentation récapitulative de la structure IRP en France

5.2.4.4. Brainstorming sur les principes du IRP

5.2.4.5. Présentation récapitulative des principes du IRP

5.2.5. Matériel

5.2.5.1. Paperboard

5.2.6. Duré

5.2.6.1. 20 min

5.3. Séquence 2

5.3.1. Objectives

5.3.1.1. Être capable d'interagir avec un petit établissement commercial pour informer sur la présence d'une réunion dans le quartier et fixer un affiche sur leurs murs.

5.3.2. Contenu

5.3.2.1. Prise de parôle dans une action d'affichage

5.3.2.2. Préparation de l'affichage (équipe, matériel, moment)

5.3.2.3. Actions après l'affichage

5.3.3. Méthode

5.3.3.1. Découverte

5.3.3.1.1. Jeu de rôle

5.3.3.1.2. Echanges en grand groupe

5.3.3.1.3. Exercice de construction

5.3.3.2. Magistrale

5.3.3.2.1. Présentation

5.3.4. Actions

5.3.4.1. Présentation du méthode d'affichage proposé

5.3.4.2. Présentation des matériels utilisés pendant une action d'affichage

5.3.4.3. Présentation de la liste de bonnes pratiques et des endroits visités

5.3.4.4. Exercice de préparation d'une affichage

5.3.4.5. Jeu de rôle d'une visite à une pharmacie pour fixer un affiche

5.3.4.6. Echanges entre les participants sur le jeu de rôle

5.3.5. Matériel

5.3.5.1. Affiches

5.3.5.2. Serviette

5.3.5.3. Stylo

5.3.5.4. Cahier

5.3.5.5. Dépliant Mieux Connaître NA

5.3.5.6. Carte de visite NA

5.3.5.7. Guide d'Affichage

5.3.5.8. Liste de réunions IRP

5.3.5.9. Liste d'adresses visités

5.3.5.10. Liste de bonnes pratiques d'affichage

5.3.5.11. Liste des pharmacies proches à une réunion

5.3.6. Duré

5.3.6.1. 20 min

5.4. Séquence 3

5.4.1. Objectives

5.4.1.1. Être capable d'introduire NA par téléphone à un professionnel de la santé ou une organisation qui a des contacts avec des dépendants

5.4.2. Contenu

5.4.2.1. Prise de parôle pour présenter NA par téléphone

5.4.2.2. L'usage des matériels de support pendant l'appel

5.4.2.3. Actions après l'appel

5.4.3. Méthode

5.4.3.1. Magistrale

5.4.3.1.1. Présentation

5.4.3.2. Découverte

5.4.3.2.1. Jeu de rôle

5.4.3.2.2. Echanges en grand groupe

5.4.3.2.3. Exercice de construction

5.4.4. Actions

5.4.4.1. Présentation de l'action appel

5.4.4.2. Exercice pour préparer le support à un appel

5.4.4.3. Présentation des matériels de support pour l'appel

5.4.4.4. Echanges entre les participants sur l'appel

5.4.5. Matériel

5.4.5.1. Stylo

5.4.5.2. Papier

5.4.5.3. Dépliant Mieux Connaître NA

5.4.5.4. Guide d'appel

5.4.5.5. Liste de réunions IRP

5.4.6. Duré

5.4.6.1. 20 min

5.5. Séquence 4

5.5.1. Objectives

5.5.1.1. Être capable de présenter NA à un professionnel de la santé qui a des contacts avec des dépendants

5.5.2. Contenu

5.5.2.1. Prise de parôle pour présenter NA à un professional de la santé

5.5.2.2. L'usage des matériels de support

5.5.2.3. Les sujets difficiles

5.5.2.4. Actions après le rendez-vous

5.5.3. Méthode

5.5.3.1. Magistrale

5.5.3.1.1. Présentation

5.5.3.2. Découverte

5.5.3.2.1. Jeu de rôle

5.5.3.2.2. Echanges en grand groupe

5.5.4. Actions

5.5.4.1. Présentation de l'action Présentation Individuelle

5.5.4.2. Présentation des matériels de support

5.5.4.3. Jeu de rôle d'un rendez-vous avec un médecin pour présenter NA

5.5.4.4. Echanges entre les participants sur la présentation individuelle

5.5.5. Matériel

5.5.5.1. Affiches

5.5.5.2. Serviette

5.5.5.3. Stylo

5.5.5.4. Cahier

5.5.5.5. Dépliant Mieux Connaître NA

5.5.5.6. Carte de visite NA

5.5.5.7. Liste de réunions IRP

5.5.6. Duré

5.5.6.1. 20 min

5.6. Séquence 5

5.6.1. Objectives

5.6.1.1. Être capable de faire une présentation sur NA à une population de professionnels de la santé ou autres qui ont des contacts avec des dépendants

5.6.2. Contenu

5.6.2.1. Prise de parôle pour présenter NA à un groupe de professionnels de la santé

5.6.2.2. L'usage des matériels de support

5.6.2.3. Les sujets difficiles

5.6.2.4. Actions après la présentation

5.6.2.5. La coordination entre membres

5.6.3. Méthode

5.6.3.1. Magistrale

5.6.3.1.1. Présentation

5.6.3.2. Découverte

5.6.3.2.1. Jeu de rôle

5.6.3.2.2. Echanges en grand groupe

5.6.4. Actions

5.6.4.1. Présentation des matériels de support

5.6.4.2. Jeu de rôle d'un rendez-vous avec un médecin pour présenter NA

5.6.4.3. Echanges entre les participants sur le jeu de rôle

5.6.5. Matériel

5.6.5.1. Affiches

5.6.5.2. Serviette

5.6.5.3. Stylo

5.6.5.4. Cahier

5.6.5.5. Dépliant Mieux Connaître NA

5.6.5.6. Carte de visite NA

5.6.5.7. Liste de réunions IRP

5.6.5.8. Support de présentation

5.6.5.9. Plan de la présentation

5.6.6. Duré

5.6.6.1. 30 min

5.7. Séquence 6

5.7.1. Objectives

5.7.1.1. Être capable de préparer leur intervention

5.7.1.1.1. Définir le contenu et la forme par rapport à l'interlocuteur

5.7.1.1.2. Préparer le matériel de support

5.7.1.1.3. Être à l'aise avec le contenu et le matériel

5.7.2. Contenu

5.7.2.1. Cadrage de l'intervention

5.7.2.2. Préparation du contenu et matériel de support

5.7.2.3. Préparation du membre

5.7.3. Méthode

5.7.3.1. Magistrale

5.7.3.1.1. Présentation

5.7.3.2. Découverte

5.7.3.2.1. Etude de cas en groupe

5.7.4. Actions

5.7.4.1. Présentation des actions de définition de l'intervention et de préparation du contenu et des supports

5.7.4.2. Étude de cas en groupe sur la cadrage d'une intervention

5.7.5. Matériel

5.7.5.1. Manuel de Relations Publiques

5.7.6. Duré

5.7.6.1. 30 min

5.8. Conclusion

5.8.1. Objectives

5.8.1.1. Récapituler les points clés de la formation

5.8.1.2. Vérifier que les objectives de la formation ont été atteints

5.8.2. Contenu

5.8.2.1. Résultat de la formation

5.8.2.2. Points clés

5.8.3. Méthode

5.8.3.1. Magistrale

5.8.3.1.1. Présentation

5.8.4. Actions

5.8.4.1. Présentation des objectives et échanges sur le résultat

5.8.4.2. Présentation récapitulatif des points clés

5.8.4.3. Partage des informations sur le comité IRP France

5.8.5. Matériel

5.8.6. Duré

5.8.6.1. 15 min