1. Le constructivisme de Piaget
1.1. Concepts
1.1.1. Interaction
1.1.2. Accomodation
1.1.3. Assimilation
1.1.4. Conflit cognitif
1.1.4.1. Tentative d'assimilation
1.1.4.2. Déséquilibre
1.1.4.3. Ré-équilibration
1.2. Approche de l'apprentissage
1.2.1. Développement cognitif par interaction
1.2.2. Nécessité de situations riches et diversifiées
1.2.3. Le maître : facilitateur, médiateur
2. Gestaltisme des formes
2.1. Principe de proximité
2.2. Principe de similitude
2.3. Principe de closure
2.4. Apprentissage productif / reproductif
3. Cognitivisme Miler / Bruner
3.1. Courants
3.1.1. Modèle centré sur le traitement de l'information
3.1.1.1. Concepts
3.1.1.1.1. Mémoire de travail
3.1.1.1.2. Mémoire de long terme
3.1.1.1.3. Cartes conceptuelles
3.1.1.1.4. Connaissances déclaratives, procédurales, épisodique
3.1.1.1.5. Variables mathémagéniques
3.1.1.1.6. Réseaux sémantique
3.1.1.2. Processus
3.1.1.2.1. Filtrage de l'information
3.1.1.2.2. Encodage
3.1.1.3. Modèle d'Atkinson et Schriffin
3.1.1.4. Mémoire
3.1.2. Constructivisme de Tobias
3.1.3. Cognitivisme pédagogique