Pédagogies coopératives 2.0 / #AA

Lancez-Vous. C'est gratuit
ou s'inscrire avec votre adresse e-mail
Pédagogies coopératives 2.0 / #AA par Mind Map: Pédagogies coopératives 2.0  / #AA

1. d'une logique d'enseignement à une pédagogie de l'apprentissage

2. D'une pédagogie à une autre: les 5 passages

2.1. du contrôle à la dissipation

2.2. de l'homogène au complexe

2.3. de l'individuel et du collectif à une pédagogie de la personne

2.4. de l'omnipotence de l'adulte à la pédagogie de la coopération

2.5. du spectacle au matérialiste

3. Les institutions

3.1. le conseil coopératif

3.2. les équipes de travail ou tuteurs

3.3. les médiations

3.4. les lieux de parole

3.5. les situations de communication

4. Les piliers

4.1. l'expression libre

4.2. le tâtonnement expérimental

4.3. la coopération

4.4. les plans de travail

4.5. les techniques éducatives

5. Les compétences

5.1. un acquis

5.2. référentiels de compétences = balises

5.2.1. témoin de la richesse d'une structure

5.2.2. répérage des acquisitions

6. La personnalisation des apprentissages

6.1. différencier

6.1.1. stratégie pédagogique de l'Ens.

6.1.1.1. ensemble diversifié de moyens, de procédures d'ensgnmt et d'apprentissage >> objectifs et savoirs communs / voies variées / é différents

6.2. individualiser

6.2.1. apprentissages seul, à son rythme, parcours diversifié

6.3. personnaliser

6.3.1. apprentissage en autonomie dans un contexte de coopération

6.3.1.1. ressources et supports diversifiés à la portée des é, choisis par les é

6.3.1.2. visée: définir son projet, tracer et suivre son itinéraire, s'approprier savoir, savoir-faire, savoir- être, évaluer ses acquis

7. Apprendre avec les pédagogies coopératives / Sylvain Connac

8. apprentissages possibles par la coopération

9. entre personnes d'un groupe ou interagissant avec un groupe

10. coopération= situations où des individus peuvent s'entraider par et dans la rencontre éducative

11. pédagogie Freinet, pédagogie institutionnelle, pédagogie de la structure et de la communication

12. Conditions: confiance, sécurité

12.1. Réseau avec sollicitations au service d'apprentissages vrais et durables

13. Matériau de départ: les échanges

14. Des espaces et des temps

14.1. au service de la constuction de langages

14.2. gestion / temps collectif liés aux rythmes individuels

15. Des outils

15.1. visée: se détacher de la guidance de l'adulte >> entrer dans des stratégies d'apprentissages autonomes

16. Conception émancipatrice de l'outil

16.1. voie didactique

16.1.1. présentation organisée du savoir

16.2. voie heuristique

16.2.1. acquérir par soi-même l'objet de ses apprentissages

17. Construction des outils autour de principes généraux

17.1. complexité des savoirs

17.2. primauté à l'expression

17.3. tâtonnement expérimental

17.4. personnalisation

17.5. coopération

17.6. incitation à la recherche

17.7. pluralité des âges

17.8. évaluations formatrices

17.9. l'enseignant et l'outil