La FOAD et la sécurité routière: émergence du projet Pécase

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La FOAD et la sécurité routière: émergence du projet Pécase par Mind Map: La FOAD et la sécurité routière: émergence du projet Pécase

1. UNE DÉMARCHE STRUCTURÉE

1.1. Formulation de la demande

1.2. Motivations + Evaluer buts, objectifs

1.3. Formation pro / sécurité routière

1.4. Conception/fabrication/bilan : avril - juin

1.5. Equipe : pilotage/direction/réalisation/clientèle

1.6. Budget

2. ENCRADREMENT

2.1. Plan socio affectif

2.1.1. guidance

2.1.2. aide personnalisée

2.2. Plan métacognitif

2.2.1. formation individualisée

2.3. Plan cognitif

2.3.1. soutien logistique & technique sur plateforme

3. CONTENUS ADAPTES

3.1. M1 : présentation

3.1.1. S1 : identifier espace plateforme

3.1.2. S2 : connaître niveau de fr + site rèf

3.1.3. S3 : connaître organisation matérielle formation

3.2. M2 : synthèse écite

3.2.1. lecture texte

3.2.2. analyse texte

3.2.3. conception plan synthèse

3.3. M3 : Entretien oral

3.3.1. comprendre sujet

3.3.2. argumenter sujet

3.3.3. com interpersonnelle

3.4. M4 : Bilan

3.4.1. condition examen

3.4.2. bilan formation

3.4.3. suivi apprentissage

4. SERVICES ETUDIANTS

4.1. Contrat pédagogique

4.1.1. Description foramtion

4.1.2. Objectifs / engagements réciproques

4.1.3. Signature contrat formation

4.2. Documentation / assistance

4.2.1. ID Ulysse + fiche présentation / aide

4.3. Tutorat humain

4.3.1. 2 types temporels

4.3.1.1. synchrone

4.3.1.2. asynchrone

4.3.2. 5 types fonctionnels

4.3.2.1. technique

4.3.2.2. administratif

4.3.2.3. pédagogique général (création du parcours individualisé de formation)

4.3.2.4. pédagogique méthodologique (aide à l’organisation du travail et de l’apprentissage)

4.3.2.5. pédagogique expert de contenu : réponses aux questions liées au contenu même des ressources de la formation

5. FORMATION TUTEURS

5.1. Formation tutorat à distance

5.1.1. Connaître et utiliser Ulysse

5.1.2. Connaître les outils de travail collaboratifs, synchrones et asynchrones

5.1.3. Comprendre un scénario pédagogique

5.1.4. Concevoir des séquences de formation en ligne

5.1.5. Connaître des moyens de soutien humain, pédagogique et technique à distance

5.1.6. Administrer un groupe d’apprenants

5.1.7. Obtenir de l’aide et des informations utiles

5.1.8. Mutualiser des ressources et des compétences

5.1.9. Animer, modérer, tutorer, faciliter, encourager, évaluer…des apprenants

6. RESSOURCES

6.1. Textes & docs hypermédias

6.2. Audio

6.3. Video

7. TECHNOLOGIES

7.1. Choix

7.1.1. Textes numérisés

7.1.2. Son, vidéo, images

7.2. Outils transmission

7.2.1. chat

7.2.2. audioconférence

7.2.3. tableau blanc

7.2.4. courriel

7.3. Outils interaction

7.3.1. forum, courriel, chat

7.4. Environnements apprentissage

7.4.1. plateforme Ulysse / Mayetic village

8. ACTIVITES

8.1. Lecture individuelle ressources pédagogiques (vidéo, sites, document en ligne ou non…)

8.2. Production individuelle ou en groupe (résumé, synthèse, article, réponses à un questionnaire…) remise au formateur