De quelle manière est ce que l'EPS contribue à l'EDD ?

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De quelle manière est ce que l'EPS contribue à l'EDD ? par Mind Map: De quelle manière est ce que l'EPS contribue à l'EDD ?

1. Modalités de fonctionnement

1.1. Intégration dimensions environnementales

1.1.1. Gestion du temps et de l'espace

1.1.1.1. Protection du patrimoine

1.1.1.1.1. Sensibilisation / Appropriation du milieu

1.1.1.1.2. Délimitation / Structuration lieux de pratique

1.1.1.2. Valorisation du patrimoine

1.1.1.2.1. Valorisation espaces naturels

1.1.2. Apprivoiser l'espace

1.1.2.1. Aménagement de l'espace

1.1.2.2. Entretient de l'espace

1.2. Intégration dimensions économiques

1.2.1. Anticiper une situation future

1.2.1.1. Faire une passe décisive au football T+1

1.2.2. Gestion, optimisation et précaution(s)

1.2.2.1. Gérer nos ressources, les preserver

1.3. Intégration dimensions sociales

1.3.1. Construction d'une pratique sur acceptation de règles

1.3.2. Equilibre inter-individuel à partir d'organisation collective

1.4. Les Méthodes pédagogiques

1.4.1. La transdisciplinarité

1.4.1.1. Mathématiques

1.4.1.1.1. Calcul aires de terrain de sport pour calculer la consommation d'espace

1.4.1.2. SVT

1.4.1.2.1. Fonctionnement corps humain - régulation de température

1.4.1.3. Français

1.4.1.3.1. Création d'un règlement sportif s'appuyant sur une démarche ACV

1.4.2. Partage de bonnes pratiques

1.4.2.1. Responsabilité/ Sensibilisation

1.4.2.1.1. Ne pas arracher l'herbe

1.4.2.1.2. Utiliser l'eau pour boire et non pour jouer

2. Interaction de l'Homme avec son environnement

2.1. Respect du matériel

2.1.1. Activité athlétique

2.1.1.1. Installation pour la course à pied

2.1.1.2. Lances, poids

2.1.2. Sport collectifs

2.1.2.1. Dossards

2.1.2.2. Cages de football

2.2. Connaissance et respect du millieu

2.2.1. Activité physique pleine nature (APPN)

2.2.1.1. Connaître les limites de la zone utilisée

2.2.1.2. Respect de l'écosystème

2.2.1.2.1. Course d'orientation

2.3. Gestion de l'inattendue

2.3.1. Accessibilité des équipements

2.3.1.1. Savoir improviser suivant la météo

2.3.1.1.1. Gymnase

2.3.1.1.2. Plein air

2.3.1.2. Disponibilité du matériel

2.3.1.3. Savoir partager avec d'autres classes

2.3.2. Présence et compréhension de l'élève

2.3.2.1. Consignes claires et précises

2.3.2.1.1. Vocabulaire adapté

2.3.2.2. Répétition des consignes

2.3.2.3. Exemple apporté à la consigne

2.3.2.3.1. Réaliser l'action demandé

2.4. Analyse du Cycle de Vie de la pratique sportive

2.4.1. Santé

2.4.1.1. Air

2.4.1.1.1. Pratiquer APPN dans un environnement sain

2.4.1.1.2. Aérer les salles de sport et gymnases

2.4.1.2. Eau

2.4.1.2.1. Maitrise de son énergie

2.4.1.2.2. Gestion de l'eau

2.4.1.3. Nutrition

2.4.1.3.1. Connaître son corps, ses besoins

2.4.1.3.2. Equilibre alimentaire

2.4.2. Etape du départ de l'école au retour à l'école

2.4.2.1. Infrastructures sportives

2.4.2.1.1. Amiente

2.4.2.1.2. Energie

2.4.2.2. Matériel

2.4.2.2.1. Origine des matière premières nécessaires

2.4.2.2.2. Conditions de fabrication

2.4.2.2.3. Récupération/Réutilisation

2.4.2.3. Transports utilisés

2.4.2.3.1. Marche

2.4.2.3.2. Vélo

2.4.2.3.3. Transport en commun

3. Partage de valeurs

3.1. Humanistes

3.1.1. Solidarité

3.1.1.1. Protéger et enrichir le patrimoine collectif

3.1.1.1.1. Collaboration

3.1.1.1.2. Complémentarité

3.1.2. Respect

3.1.2.1. Respecter l'autre

3.1.2.1.1. Construire son rapport à l'autre

3.1.2.2. Se respecter soi même

3.1.2.2.1. Respecter son corps

3.1.2.3. Respecter les règles

3.1.2.3.1. Règlement intérieur

3.2. Morales

3.2.1. Droits et devoirs

3.2.1.1. Ce que je peux faire

3.2.1.1.1. Connaître le règlement intérieur (Lois)

3.2.1.2. Ce que je dois faire

3.2.1.2.1. Règles de jeu d'un sport (obligations)

3.2.2. Vivre ensemble

3.2.2.1. Réfléchir et faire évoluer la société dans laquelle on évolue

3.2.3. Exercer son jugement

3.2.3.1. Se positionner dans la société

3.3. Sociales

3.3.1. Affirmation de soi / Intégration

3.3.1.1. Le sport accessible aux handicapés

3.3.2. Communiquer

3.3.2.1. Ecouter et être écouté

3.3.2.1.1. Mise en place d'une stratégie d'équipe (Volley)

3.4. Personnelles

3.4.1. Estimation de soi

3.4.1.1. Se rendre compte de sa progression

3.4.1.1.1. Course de fond ( suivi personnel )

3.4.2. Autonomie

3.4.2.1. prendre des initiatives

3.4.2.1.1. Se démarquer pour une passe décisive (Basket)

3.4.3. Se connaître

3.4.3.1. Prendre conscience de ses capacités physiques

3.4.3.1.1. Evaluation personnelle (Bowling)

3.4.3.2. Se donner les moyens d'entretenir ses capacités

4. Transmission de savoirs

4.1. Savoir-faire

4.1.1. Respect des règles de fonctionnement du jeu

4.1.1.1. Egalité des chances

4.1.1.1.1. Jeux de coopération

4.1.1.1.2. Jeux de compétition

4.1.1.1.3. Jeux d'observation

4.1.2. Apprendre le vocabulaire spécifique à chaque sport

4.1.2.1. Lexique corporel

4.1.2.2. Lexique du matériel

4.1.2.3. Lexique spacial et temporel

4.1.2.4. Lexique de technique et de stratégie

4.2. savoir-être

4.2.1. Principe de responsabilité

4.2.1.1. Ce que je fais individuellement peut porter préjudice aux autres

4.2.1.1.1. Mesurer les risques

4.2.1.1.2. prendre des distances par rapport à une sanction

4.2.1.1.3. maitriser ses émotions

4.2.2. Principe de précaution

4.2.2.1. Agir en prenant conscience de l'incidence collective

4.2.2.1.1. Assurer la sécurité de tous

4.2.2.1.2. Maintenir l'intégrité des personnes

4.2.3. Gouvernance

4.2.3.1. Accepter, écouter, débattre en fonction de l'avis d'autrui

4.2.3.1.1. Collaborer

4.2.3.1.2. Mettre en place des stratégies de groupe