L'éducation aux énergies renouvelables à l'école.
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L'éducation aux énergies renouvelables à l'école.
par Moumen Sihame
1. *Laisse le moins d'appariel possibles en veilleuse.
2. 1M-Modèles didactiques, liés à l’acquisition directe de connaissances et de compétences
3. la sensibilisation à l’efficacité énergétique
4. EDUCATION AUX ENERGIES RENOUVELABLES A L'ECOLE
4.1. Source du cadre de la carte conceptuelle: www.mindmeister.com
5. Les objectifs :
5.1. 1) Déterminer ce que la société et les individus peuvent faire.
5.2. 2) Sensibiliser aux questions en jeu et à leur contexte.
5.3. 3) Expliquer les bénéfices de cette action.
6. Travaillent ensemble pour faire du processus d’éducation un exercice social efficace.
7. Hors de l'école
7.1. Les parents et la communauté
7.2. Les experts techniques de l’énergie,
7.3. Les responsables politiques, les pouvoirs organisateurs des écoles
8. Enfants et économie
8.1. *Il ne faut pas laisser couler l'eau unitilement
8.2. * Privilegier les transports en communs
8.3. *Il faut utiliser des ampoules basse conso.
8.4. *Utilisation du vélo
8.5. *N'oublie pas d'éteindre la lumière quand tu quittes une pièce.
9. Les énergies renouvelables
9.1. L'énergie hydraulique grâce aux courants marins
9.2. L'air à l'origine de l'énergie éolienne
9.3. Energie Thermique et Photovoltaïque
9.3.1. L'énergie solaire
9.3.2. L'énergie du sol : la géothermie
9.4. L'énergie biomasse issue des matières organiques: BOIS ÉNERGIE LE BIO GAZ
10. Théorie
10.1. Processus enseignement-apprentissage : deux approches-2M
10.1.1. Project specifications
10.1.2. End User requirements
10.1.3. Action points sign-off
10.2. 2M-Modèles psychologiques, qui s’inspirent de la théorie de l’attitude.
11. Les énergies non renouvelables
11.1. L'énergie nucléaire
11.1.1. uranium
11.1.2. Impact sur l'environnement
11.2. Charbon
11.3. Pétrole
11.4. Gaz naturel
11.5. Combustibles fossiles
12. Actions
12.1. Luttent contre l’effet de serre et les rejets de CO2 dans l’atmosphère.
12.1.1. Schedule
12.1.2. Budget
12.2. Peu de déchets ou d’émissions polluantes
12.2.1. Milestones
12.3. Génèrent des emplois.
13. Les économies d'énergies: Sobriétés & Efficacités
13.1. L'amélioration des processus de production industriels
13.2. Utiliser à bon escient les nouvelles technologique : application mobile de gestion à distance de la maison (thermostat , électricité )
13.3. Changement de comportement : maitriser sa consommation d'énergie
13.4. Éviter la surconsommation " gaspillage énergétique "
14. Conséquences:
14.1. Réchauffement de la terre
14.2. Raréfaction
14.3. Pollution
14.4. Radioactivité
15. Favoriser la performance énergétique et promouvoir les ER à l'école
16. L'école
16.1. *Un rôle stratégique d'amélioration de l’efficacité énergétique
16.2. * Un rôle des initiatives d’éducation et d’information
17. Pratique
18. Résultats
18.1. Attribuer les ressources financière aux collectivités territoriales afin de développer des activités d'éducation d'énergie.
18.2. Promouvoir l'écocitoyenneté auprès des élèves.
19. Matériels d'enseignements et d'informations
19.1. Questions et Thématique en lien avec les ER et ENR
19.1.1. Qu'est ce que l'énergie?
19.1.2. Pourquoi en parle-t-on autant?
19.1.3. Pourquoi ne passe-t-on pas uniquement à l'utilisation de ces énergies ER?
19.1.4. Quels mots mettent-ils derrière ER et ENR?
19.1.5. En connaissent-ils certaines?
19.1.6. Est-ce qu'elles ne pollue pas du tout?