L'éducation aux énergies renouvelables à l'école.

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L'éducation aux énergies renouvelables à l'école. par Mind Map: L'éducation aux énergies renouvelables à l'école.

1. *Laisse le moins d'appariel possibles en veilleuse.

2. 1M-Modèles didactiques, liés à l’acquisition directe de connaissances et de compétences

3. la sensibilisation à l’efficacité énergétique

4. EDUCATION AUX ENERGIES RENOUVELABLES A L'ECOLE

4.1. Source du cadre de la carte conceptuelle: www.mindmeister.com

5. Les objectifs :

5.1. 1) Déterminer ce que la société et les individus peuvent faire.

5.2. 2) Sensibiliser aux questions en jeu et à leur contexte.

5.3. 3) Expliquer les bénéfices de cette action.

6. Travaillent ensemble pour faire du processus d’éducation un exercice social efficace.

7. Hors de l'école

7.1. Les parents et la communauté

7.2. Les experts techniques de l’énergie,

7.3. Les responsables politiques, les pouvoirs organisateurs des écoles

8. Enfants et économie

8.1. *Il ne faut pas laisser couler l'eau unitilement

8.2. * Privilegier les transports en communs

8.3. *Il faut utiliser des ampoules basse conso.

8.4. *Utilisation du vélo

8.5. *N'oublie pas d'éteindre la lumière quand tu quittes une pièce.

9. Les énergies renouvelables

9.1. L'énergie hydraulique grâce aux courants marins

9.2. L'air à l'origine de l'énergie éolienne

9.3. Energie Thermique et Photovoltaïque

9.3.1. L'énergie solaire

9.3.2. L'énergie du sol : la géothermie

9.4. L'énergie biomasse issue des matières organiques: BOIS ÉNERGIE LE BIO GAZ

10. Théorie

10.1. Processus enseignement-apprentissage : deux approches-2M

10.1.1. Project specifications

10.1.2. End User requirements

10.1.3. Action points sign-off

10.2. 2M-Modèles psychologiques, qui s’inspirent de la théorie de l’attitude.

11. Les énergies non renouvelables

11.1. L'énergie nucléaire

11.1.1. uranium

11.1.2. Impact sur l'environnement

11.2. Charbon

11.3. Pétrole

11.4. Gaz naturel

11.5. Combustibles fossiles

12. Actions

12.1. Luttent contre l’effet de serre et les rejets de CO2 dans l’atmosphère.

12.1.1. Schedule

12.1.2. Budget

12.2. Peu de déchets ou d’émissions polluantes

12.2.1. Milestones

12.3. Génèrent des emplois.

13. Les économies d'énergies: Sobriétés & Efficacités

13.1. L'amélioration des processus de production industriels

13.2. Utiliser à bon escient les nouvelles technologique : application mobile de gestion à distance de la maison (thermostat , électricité )

13.3. Changement de comportement : maitriser sa consommation d'énergie

13.4. Éviter la surconsommation " gaspillage énergétique "

14. Conséquences:

14.1. Réchauffement de la terre

14.2. Raréfaction

14.3. Pollution

14.4. Radioactivité

15. Favoriser la performance énergétique et promouvoir les ER à l'école

16. L'école

16.1. *Un rôle stratégique d'amélioration de l’efficacité énergétique

16.2. * Un rôle des initiatives d’éducation et d’information

17. Pratique

18. Résultats

18.1. Attribuer les ressources financière aux collectivités territoriales afin de développer des activités d'éducation d'énergie.

18.2. Promouvoir l'écocitoyenneté auprès des élèves.

19. Matériels d'enseignements et d'informations

19.1. Questions et Thématique en lien avec les ER et ENR

19.1.1. Qu'est ce que l'énergie?

19.1.2. Pourquoi en parle-t-on autant?

19.1.3. Pourquoi ne passe-t-on pas uniquement à l'utilisation de ces énergies ER?

19.1.4. Quels mots mettent-ils derrière ER et ENR?

19.1.5. En connaissent-ils certaines?

19.1.6. Est-ce qu'elles ne pollue pas du tout?

19.2. Jeu sérieux de l'éducation Nationale sur "Les énergies Renouvelables "

19.3. L’humour est un outil précieux pouvant contribuer à un changement de comportement. ( Norvège )

19.4. Manuel et fiches d'informations

19.5. Magazines et revue de presse

19.6. Débats et exposés

19.7. Concours et compétitions

19.8. Visite des établissement utilisant les ER

19.9. Film documentaire et des émissions

19.10. Travail expérimental

19.11. Intervention d'une personne expérimentée

19.12. Sortie et visite des sites de production ER