1. Nueva: Escuela del siglo XX considerada como la revolución copernicana de la educación hecha por médicos y psicólogos. La atención se centra en el alumno. Hay un énfasis en el desarrollo de la personalidad (motivación, interés, actividad) y en la liberación del individuo. Hay exaltación de la naturaleza y el desarrollo de la actividad creadora. Se fortalecen los canales de comunicación interaula.
2. Crítica: Escuela del siglo XX que se basa en la reflexión colectiva entre maestros y alumnos. Utiliza elementos del psicoanálisis para funcionar. El docente cuestiona su propia autoridad en esta actividad reflexiva y su formación didáctica es crítica para la escuela. Hay una constante renovación de papeles entre el maestro y los alumnos al igual que un proceso de concientización.
3. Tradicional: Escuela del siglo XVII que nace durante la ruptura del orden feudal y el surgimiento de la burguesía. Sus pilares son el orden y la autoridad. Los modelos que utiliza son los intelectuales y morales previamente establecidos, es decir, un sistema rígido. El maestro es expositor y la ciencia es estática. Hay una dependencia entre el alumno y el profesor. Se maneja mediante la disociación entre el intelecto y el afecto.
4. Tecnocrática: Escuela que nace en la década de los 50. Se caracteriza por el ahistoricismo, formalismo y el cientificisimo. Es univeral ya que todo tiene una estructura lógica. El profesor controla los estímulos, las respuestas y el reforzamiento. El método tiene rasgos de la psicología conductista. Se da el surgimiento de la tecnología educativa.
