Vers des Centres de Connaissances et de Culture Ressources complémentaires

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Vers des Centres de Connaissances et de Culture Ressources complémentaires par Mind Map: Vers des Centres de Connaissances et de Culture Ressources complémentaires

1. Engager une démarche collective et concertée

1.1. Elaborer et conduire une politique d'accès aux ressources

1.1.1. L'école Numérique

1.1.2. Construire une politique documentaire

1.2. Faire vivre la culture humaniste dans la société numérique

1.2.1. Pour un humanisme numérique

1.2.2. Apprendre autrement à l'ère du numérique

1.3. Co-construire le projet de 3C entre l'EPLE et la collectivité territoriale

1.3.1. Mode d'emploi "Vers un 3C"-Café pédagogique

1.3.2. Exemple de mise en oeuvre - Lycée Schiltigheim

2. Mettre les espaces et les temps au service de chacun des élèves

2.1. Répondre aux attentes de la communauté éducative

2.1.1. Mobiliser l'école pour les valeurs de la République - EN

2.1.2. Principe pour l’élaboration d’une politique éducative d’établissement - IGEN

2.1.3. Comportements individuels et performances collectives- Jean-Marc Monteil

2.1.4. Enquêtes et questionnaires pour élaborer une politique documentaire - Académie de Poitiers

2.2. Accueillir dans un cadre convivial et chaleureux

2.2.1. Repenser les espaces - Savoirs CDI

2.2.2. Ouvrage : Concevoir et construire une bibliothèque - Editions du Moniteur

2.3. Faciliter la construction de l'autonomie et de l'initiative

2.3.1. L’environnement physique peut-il avoir un impact sur l’environnement pédagogique ? - OCDE

2.3.2. Ensemble pour apprendre - Ontario school library association

2.3.3. Accompagner la mise en oeuvre de la compétence clé : Apprendre à apprendre - GRETA du Velay

2.4. Mieux utiliser les temps pour favoriser les apprentissages et usages à la carte

2.4.1. Ouvrage : De l'emploi du temps aux emplois des temps - Editions Berger-Levrault

2.4.2. Rythmes scolaires, pour une dynamique nouvelle des temps éducatifs - Dossier d'actualité INRP n°60 -

2.4.3. Le temps d'apprendre - Cahiers pédagogiques, juin 2011, n°490

2.4.4. Les temps des apprentissages , quelles continuités éducatives ? - Diversité, premier trimestre 2016, n° 183

2.5. Repenser les médiations pour optimiser l'accompagnement de tous les élèves

2.5.1. Séminaire académique - Besançon

2.5.2. L’accessibilité web comme porte et enjeu de médiation des savoirs - Vincent Liquète

3. Diversifier et personnaliser ressources et service

3.1. Créer de meilleures conditions d'apprentissage

3.1.1. Comment impliquer l'élèves dans ses apprentissages - Café pédagogique

3.1.2. Métacognition et réussite des élèves - Cahiers pédagogiques, Nicole Delvolvé

3.1.3. Un CDI au service du « vivre ensemble » -       Cahiers pédagogique N°485 - Dossier "La vie scolaire : l’affaire de tous ?"-

3.2. Développer les ressources pour la formation

3.2.1. La lettre Edu_Num Documentation

3.3. Repenser les ressources informatives en matière d'orientation

3.3.1. ONISEP

3.3.1.1. http://www.monorientationenligne.fr/qr/index.php

3.3.1.2. https://www.monstageenligne.fr/

3.4. Repenser les médiations par la mise à disposition de services en ligne

3.4.1. Des ressources disciplinaires en ligne

3.5. Favoriser la formation des personnels

3.5.1. Regards croisés sur la veille, le livre blanc de la veille

4. VADEMECUM

4.1. SYNTHESE

4.2. Sous la forme d'une carte mentale