1. ARTS PLASTIQUES
1.1. Expérimenter, produire, créer
1.1.1. Intégrer l'usage des outils informatiques de travail de l'image et de recherche d'information, au service de la pratique plastique.
1.2. Généralités
1.2.1. Le professeur favorise une rencontre régulière , directe ou médiatisée, avec des O.A de référence, contemporaines et passées, polynésiennes, océaniennes, européennes et du reste du monde, pour nourrir la sensibilité et l'imaginaire des élèves, enrichir leur capacité d'expression et construire leur jugement.
1.3. HDA: son enseignement s'appuie sur le patrimoine , tant local et international, en exploitant notamment les ressources numériques.
1.3.1. Relier des caractéristiques d'une O.A à des usages, ainsi qu'au contexte historique et culturel de sa création.
1.3.2. Se repérer dans un musée, un lieu d'art, un site patrimonial.
2. VOLET 3 : Les enseignements
2.1. FRANÇAIS
2.1.1. langage oral
2.1.1.1. écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.
2.1.1.1.1. identification et mémorisation des informations importantes, enchaînements et mise en relation de ces informations ainsi que des informations implicites.
2.1.1.1.2. vigilance critique par rapport au langage écouté.
2.1.1.2. participer à des échanges dans des situations de communication diverifiées
2.1.1.2.1. présentation d'un point d'une idée, d'un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation
2.1.2. lecture et compréhensions de l'écrit
2.1.2.1. comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter
2.1.2.1.1. apprentissage explicite de la mise en relation des informations dans le cas de documents associant plusieurs supports (texte, image, schéma, tableau, graphique ...) ou de documents avec des liens hypertextes.
2.1.2.1.2. Identification de la portée des informations contenues dans le ou les documents : -singulières (exemple, expérience, illustration) ou - générales (caractéristiques, propriétés).
2.1.2.2. contrôler sa compréhension et adopter un comportement de lecteur autonome.
2.2. LANGUES VIVANTES
2.2.1. LCP
2.2.1.1. Découvrir quelques aspects culturels polynésiens
2.2.1.1.1. Mobilisatier ses connaissances culturelles pour décrire ou raconter des personnages réels ou imaginaires.
2.2.1.2. Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés, d' expression simples et d'éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins, son environnement...
2.2.1.3. Lexique
2.2.2. ANGLAIS
2.2.2.1. "Indissociable de l'apprentissage de la langue, l'élargissememt des repères culturels favorise la prise de conscience de certaines différences, développe curiosité et envie de communiquer. Les contacts avec les écoles des pays ou des régions concernés, les ressources offertes par la messagerie électronique, l'exploitation de documents audiovisuels contribuent à découvrir des espaces plus larges et de plus en plus lointains et à DEVELOPPER LE SENS DU RELATIF, L'ESPRIT CRITIQUE, L'ALTERITE."
2.3. ...
2.3.1. 2. Concevoir, créer, réaliser: Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information.
2.4. Histoire et Géographie
2.4.1. S'informer dans le monde du numerique
2.4.1.1. Connaître différents systèmes d'information, les utiliser
2.4.1.2. Trouver, sélectionner et ecploiter des informations dans une ressource numerique.
2.4.1.3. Identifier la ressource numerique
2.4.2. Comprendre un document
2.4.2.1. Comptendre le sens general
2.4.2.2. Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié
2.4.2.3. Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question
2.4.2.4. Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document
2.5. SCIENCES ET TECHNOLOGIE
2.5.1. Compétences à travailler
2.5.1.1. 1. Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées. Extraire les informations pertinentes d’un document et les mettre en relation pour répondre à une question.
2.5.1.2. Identifier des sources d’informations fiables.
2.5.2. Matériaux et objets techniques
2.5.2.1. Repérer et comprendre la communication et la gestion de l'information.
2.5.3. La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement
2.5.3.1. Travailler avec l’aide de documents d’actualité (bulletins et cartes météorologiques).
2.5.3.2. Travailler à travers des recherches documentaires et d’une ou deux enquêtes de terrain.
2.6. MATHÉMATIQUES
2.6.1. Compétences :
2.6.1.1. Chercher
2.6.1.2. Raisonner
2.6.2. Attendus
2.6.2.1. Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul Organisation et gestion de données
2.7. EMC
2.7.1. La sensibilité
2.7.1.1. Soi et les autres
2.7.2. Le jugement
2.7.2.1. Penser par soi-même et avec les autres
3. VOLET 1 : Spécificités du cycle de consolidation
3.1. ...
3.1.1. ...
3.1.2. ...
3.2. ...
3.2.1. ...
3.2.2. ...
3.3. ...
3.3.1. ...
3.3.2. ...
4. VOLET 2 : Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun
4.1. ...
4.1.1. ...
4.1.2. ...
4.2. ...
4.2.1. ...
4.2.2. ...
4.3. ...
4.3.1. ...
4.3.2. ...