1. MAPAS CONCEPTUALES
2. CONSTRUCTIVISMO HUMANO
3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
4. FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS
4.1. PROMUEVE LA UTILIZACION DE HERRAMIENTAS TIC COMO OTRA MODALIDAD DE APRENDIZAJE
5. FUNDAMENTOS ECOLÓGICOS
5.1. PROMUEVE LA CULTURA Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
6. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS
7. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
8. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS
8.1. VISIÓN REFLEXIVA DE LA CULTURA
9. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
10. CONOCIMIENTO ESTÉTICO
11. CONOCIMIENTO CRÍTICO
12. INVESTIGACION ARTISTICA
13. IMPLICA PLANTEAR ESTRATEGIAS
14. APOYA Y NUTRE LOS PROCESOS DE FORMACION.
15. 3. EL CONCEPTO DE PERSONA
16. 6. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA
17. 7. CONCEPCIÓN CURRICULAR
18. 8. LA EVALUACIÓN
18.1. BUSCA EN EL ESTUDIANTE EL SABER Y EL SABER HACER
18.1.1. CONOCIMIENTOS
18.1.2. DESTREZAS
18.1.3. HABILIDADES
18.1.4. TECNICAS
18.1.5. APTITUDES
19. 9. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
20. COMPROMISOS
20.1. CON EL DESARROLLO REGIONAL
20.2. CON EL DESARROLLO INTEGRAL
20.3. CON LA FORMACION DEL APRENDIZAJE
20.4. CON LA DEMOCRACIA Y LA PAZ
21. COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
21.1. INVESTIGACIÓN ARTISTICAY CULTURAL
21.2. HISTORIA Y ANTECEDENTES
21.3. CONCEPTO DE PERSONA
21.4. CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO
21.5. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE
21.6. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA
21.7. CONCEPCIÓN CURRICULAR
21.8. EVALUACIÓN
22. PROCESO DE MODERNIZACIÓN
22.1. EL PLAN DE DESARROLLO
22.2. LA INFRAESTRUCTURA
22.3. LA NORMATIVIDAD
23. FACULTADES
23.1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
23.2. SALUD
23.3. CIENCIAS AGRARIAS
23.4. CIENCIAS BÁSICAS
23.5. CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
23.6. INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA
23.7. ARTES Y HUMANIDADES
24. PENSAMIENTO INSTITUCIONAL
24.1. PSICOLOGICO
24.2. SOCIOCULTURAL
24.3. PEDAGOGICO
24.4. BIOLÓGICO
24.5. DESARROLLO INTEGRAL
25. EN LATINOAMÉRICA
26. EN COLOMBIA
27. EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
28. CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO
28.1. CIENTÍFICA
28.2. TECNOLÓGICA
28.3. POLÍTICA
28.4. ESTÉTICA
28.5. LÚDICA
28.6. ÉTICA
28.7. ECOLOGISTA
28.8. SOCIAL
28.9. ESPIRITUAL
29. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
29.1. COMUNICATIVA
29.2. INTERPRETATIVA
29.3. ARGUMENTATIVA
29.4. PROPOSITIVA
29.5. ANALÍTICAS
29.6. INSTRUMENTALES
29.7. SOCIALES
29.8. DISCIPLINARES
30. BUSCA PROCESOS DE DESARROLLO DE
30.1. LA CREATIVIDAD
30.2. LA ESTÉTITA
30.3. LA LÓGICA
30.4. LO SIMBÓLICO
30.5. LO PRÁCTICO
30.6. LA AUTONOMÍA
30.7. LO EMOCIONAL
30.8. LO SOCIAL
30.9. LO FÍSICO
30.10. LO ESPIRITUAL
31. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y DEL APRENDIZAJE
32. DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
33. 2. HISTORIA Y ANTECEDENTES
34. 1. CONSIDERACIONES PRELIMINARES
34.1. VALORES
34.1.1. EXCELENCIA Y COMPROMISO
34.1.2. PLURALISMO
34.1.3. RESPETO
34.1.4. LIBERTAD DE PENSAMIENTO
34.1.5. RESPONSABILIDAD SOCIAL
34.1.6. HUMANISMO
34.1.7. PARTICIPACIÓN
34.2. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES
34.2.1. MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS COLOMBIANOS
34.2.2. INVESTIGACIÓN
34.2.2.1. INTERDISCIPLINARIA
34.2.2.2. TRANSDISCIPLINARIA
34.2.2.3. MULTIDISCIPLINARIA
34.2.3. PRACTICA PEDAGÓGICA DE AULA
34.2.4. REFLEXIÓN, DIALOGO E INDAGACIÓN
34.2.5. EL QUEHACER COTIDIANO DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES.
34.2.6. EL CAMPUS VIRTUAL
34.2.7. FORTALECE LOS LOGROS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
34.2.8. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA, QUE SOPORTEN Y BRINDEN INTENCIONALIDAD A TODAS LAS ACTIVIDADES.
34.2.9. CREA Y ADAPTA LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PROFECIONALES
34.2.10. EVALÚA LA PERTINENCIA SOCIAL DE LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.
34.2.10.1. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
34.2.10.1.1. PROCESO HOLISTICO
34.2.10.1.2. PROCESO CONTINUO
34.2.10.1.3. PROCESO ANALÍTICO
34.2.10.1.4. PROCESO HERMENEUTICO
34.2.10.1.5. PROCESO META COGNITIVO
34.2.10.1.6. PROCESO EURISTICO
34.2.10.1.7. PROCESO INCLUYENTE
34.2.10.1.8. PROCESO ÉTICO
34.2.10.1.9. PROCESO EDIFICADOR
34.2.11. FORTALECE EL SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
34.2.12. RENOVACIÓN CURRICULAR, DIDÁCTICA DE MÉTODOS Y MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
35. 4. EL CONCEPTO DE DESARROLLO
36. 5. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE
36.1. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK
36.1.1. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
36.2. LA ESCUELA TRANSFORMADORA
36.2.1. FORMAR AL SER HUMANO
36.3. PROPUESTAS METACOGNITIVAS
36.4. LA PEDAGOGIA DIALOGANTE
36.4.1. SU PROPOSITO ES GARANTIZAR MAYORES NIVELES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, EL AFECTO Y LA ACCIÓN