ENSEIGNER LES FAITS RELIGIEUX

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ENSEIGNER LES FAITS RELIGIEUX par Mind Map: ENSEIGNER LES FAITS RELIGIEUX

1. interview de Jean-Pierre RIOUX inspecteur général de l'Education nationale (2003), https://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/apprentissage-et-construction-des-savoirs/education-et-pedagogie/lenseignement-du-fait-religieux-a-lecole.html

2. Quelles ressources ?

2.1. Pour se former, s'informer

2.1.1. rapport de Régis DEBRAY au ministre de l'éducation nationale (février 2002) http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/024000544.pdf

2.1.2. Institut supérieur d’étude des religions et de la laïcité http://iserl.fr/index.php

2.1.2.1. actes de l'université d'automne "Religions et modernité" (2011) http://eduscol.education.fr/cid46672/actes-universite-automne-religions-modernite.html

2.1.3. compte-rendu du séminaire de la DGESCO "Enseigner les faits religieux" (2011) http://eduscol.education.fr/cid56291/enseigner-les-faits-religieux-seminaire-2011.html

2.1.4. compte-rendu du séminaire de l'Ifé "Le fait religieux à l'Ecole" (février 2016) par Fabienne VERGUET et Lionel STEVENOT http://www.viaeduc.fr/download/37697/media/6bcfb77adee5a601db1f6ae52b74facc

2.1.5. Institut Européen en Sciences des Religions http://www.iesr.ephe.sorbonne.fr/

2.1.5.1. Digital modules http://iers.grial.eu/modules/introduction/study/isrsmaindex_fr.html

2.1.5.2. compte-rendu du séminaire de Besançon (9 novembre 2016)

2.1.6. Eduscol

2.1.6.1. Enseignement laïque des faits religieux http://eduscol.education.fr/cid46675/enseignement-laique-des-faits-religieux.html

2.1.6.1.1. "Représenter Dieu et ses prophètes ? Théories et pratiques des trois monothéismes abrahamiques" , conférence filmée de François Bœspflug, professeur émérite à l’Université de Strasbourg https://live3.univ-lille3.fr/video-recherche/representer-dieu-et-ses-prophetes-theories-et-pratiques-des-trois-monotheismes-abrahamiques.html

2.1.6.2. un dossier (en anglais) sur le hajj (pèlerinage à la Mecque), un des 5 piliers de l'islam. Site du British Museum, nombreuses ressources iconographiques http://www.britishmuseum.org/explore/themes/hajj.aspx

2.1.7. Revue Sciences Humaines Hors-Série n°5 : Les monothéismes (décembre 2016- janiver-février 2017) http://www.scienceshumaines.com/les-monotheismes_fr_630.htm

2.1.8. les Cahiers Pédagogiques proposent un hors-série "Rencontrer le fait religieux à l'école" (Hors-série n°44) http://www.cahiers-pedagogiques.com/Rencontrer-le-fait-religieux-a-l-ecole

2.1.9. Monique GILBERT, Il était plusieurs "foi"pour répondre aux questions sur les religions, Albin Michel Jeunesse, 2015. Ce livre présente les quatre religions monothéistes les plus présentes en France. Lien vers le sommaire : https://huit.re/Sommaire_plusieurs-foi

2.1.10. conférence de l'université de Nantes , "la religion est-elle n moyen d'oppression ou un obstacle à l'oppression ?" : https://www.franceculture.fr/conferences/universite-de-nantes/la-religion-moyen-doppression-ou-obstacle-loppression

2.1.11. le projet House of One à Berlin (une synagogue, une mosquée et une église chrétienne réunies sous un même toit) : http://www.lemondedesreligions.fr/une/trois-lieux-de-culte-en-un-07-10-2016-5834_115.php

2.1.12. un documentaire d'ARTE,"L'invention de l'Occident. Athènes-Jérusalem, la Bible d'Alexandrie" http://boutique.arte.tv/f9061-invention_occident

2.2. Pour enseigner

2.2.1. Atlas des religions, éditions Autrement, 2015 https://www.autrement.com/ouvrage/atlas-des-religions-frank-tetart-cyrille-suss

2.2.2. Bnf

2.2.2.1. exposition virtuelle de la BNF "Torah, Bible, Coran. Livres de parole" http://expositions.bnf.fr/parole/

2.2.3. Institut du monde arabe https://www.imarabe.org/fr

2.2.4. webdocumentaire RFI "chrétiens, juifs, musulmans, des lieux saints en partage" http://webdoc.rfi.fr/chretiens-juifs-musulmans-religions-lieux-saints-partage/#Intro_et_pre_menu

2.2.5. des ressources locales

2.2.5.1. Clés pour l'Histoire

2.2.6. DVD "Lieux d'architecture : l'église", Réseau Canopé, 2016 https://www.reseau-canope.fr/notice/lieux-darchitecture-leglise.html

2.2.7. documentaires

2.2.7.1. La Bible dévoilée

2.2.7.1.1. https://drive.google.com/open?id=0B44sT-05wnECV2hURHZiWXA1eUk

2.2.8. série animée "Bible-récits fondateurs" : trente-cinq des plus grands récits de la Bible (épisodes de quatre minutes)

2.2.8.1. https://www.youtube.com/channel/UCCGtiIU-9wMxBiBZ4njDeOA

2.2.9. dossiers pédagogiques sur le site du Musée d'Art et d'Histoire du judaïsme (approche croisée des trois monothéismes) https://www.mahj.org/fr/ressources-ressources-documentaires/dossiers-pedagogiques

2.2.10. site Francetv Education : des vidéos sur les cultures et religions

2.2.10.1. pour le collège : http://education.francetv.fr/matiere/cultures-et-religions/college

2.2.10.2. pour l'école : http://education.francetv.fr/matiere/cultures-et-religions/ecole

2.2.10.3. pour le lycée : http://education.francetv.fr/matiere/cultures-et-religions/lycee

3. Qu'est-ce qu'un fait religieux ?

3.1. Régis DEBRAY, « Qu'est-ce qu'un fait religieux ? », Études, 9/2002 (Tome 397), p. 169-180 : http://www.cairn.info/revue-etudes-2002-9-page-169.htm

4. Dans les programmes scolaires

4.1. français

4.1.1. Récits de création ; création poétique

4.2. Cycle 3

4.2.1. langues vivantes

4.2.1.1. activités culturelles (modes de vie, fêtes et tradtions

4.2.2. histoire des arts

4.2.2.1. relier des caractéristiques d’une oeuvre d’art à des usages, ainsi qu’au contexte historique et culturel de sa création

4.2.2.2. Se repérer dans un musée, un lieu d’art, un site patrimonial

4.2.3. Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.

4.2.4. EMC

4.2.5. Histoire

4.2.5.1. L’empire romain dans le monde antique  (des chrétiens dans l'empire)

4.3. Cycle 4

4.3.1. Histoire

4.3.2. EMC

4.4. Lycée

5. Quels objectifs ? Quelles finalités ?

5.1. acquérir une culture humaniste commune

5.1.1. voir l'intervention de F. CLAUS et B. VERILLAUD, Enseigner les faits religieux au musée du quai Branly https://huit.re/faits-religieux-musee-Branly

5.1.1.1. penser le rapport des êtres humains au monde, leur façon de vivre, de penser, de croire, de rêver, de s’organiser

5.1.1.2. Former l’élève à connaître l’autre, les autres, l’ici et l’ailleurs et à s’interroger que ce qui est profondément humain

5.2. acquérir des compétences civiques

6. Quelles difficultés ?

6.1. enseignement des faits religieux et laïcité

6.2. dans la classe

6.3. en sortie

7. Quelles démarches ?

7.1. croiser les disciplines

7.1.1. ex :

7.2. exemple d'activité