1. Un método de pedagogía en que el alcance de su reencontrándose hay profesor sino un humaniza al cultura popular, da esfuerzo totalizador humanismo en con los otros, coordinador, que tiene por mundo.
2. Delimitar la valides de su alcance.
3. ENFASIS 3. AIDA BEJARANO
4. Resume una convicción a favor de una tesis que se define.
5. Punto de vista o conclusión
5.1. La conclusión de un argumento no tiene una posición fija: puede aparecer al comienzo, hacia la mitad o e final. La conclusión es implícita, el lector puede encontrar suficientes datos de la sustentación que le permiten inferir.
5.1.1. La proporción que mejor responder a esta pregunta: - ¿Cuál es la opinión que defiende al autor en su argumento? - ¿Que qué cosa nos pretende persuadir? - ¿Qué es lo que el autor desea demostrar? - ¿Cuál es la conclusión que autor ha sacado sobre el tópico en discusión?
5.2. Se trata de una proposición, expresa o implica,
5.3. El punto de vista o conclusión de
5.4. De un argumento es su idea central.
5.5. Una convicción es una creencia o una actitud hacia algo.
5.6. Cada vez que uno habla orienta a su destinatario hacia determinado sentido.
6. Condicionamiento del punto de vista
6.1. Idea
6.2. Surge respectivos participantes solo es un práctica de la retotalizarse como la comunicación, el y propiciar condiciones proceso biológico, libertad.práctica de la diálogo y la crítica. favorables a la dinámica sino también libertad. de grupo.
6.3. Existen determinadas circunstancias, que, de no mencionarse, lo invalidarían.
6.3.1. Un punto de vista responde a estas interrogantes: - ¿Qué aspecto particular no contempla (p)? - ¿Qué factor especifico limita el alcance (p)? - ¿Qué consideración se deben tener en cuenta para no invalidar (p)? - ¿Qué circunstancias podrían invalidar el alcance de (p)?
6.4. Se puede deja sin piso cualquier impugnación en el auditorio.
6.5. Un argumento pueda ser válido en determinadas circunstancias.
6.6. Puede resultar inválido en determinadas ocasiones excepcionales.
7. Por. Yesid Toro Castillo
7.1. Universidad de San Buenaventura
7.2. Programa: Maestría en Ciencias de la Educación
8. No siempre los seis elementos están presentes en un argumento.
9. Fundamentación (F)
9.1. Está conformada por las razones que sustentan o justificación.
9.2. Debe permanecer la confianza y aceptación del destinatario.
9.2.1. Sinónimos para designar a este elemento indispensable de argumento: fundamento, motivación, justificación y respaldo.
9.3. Cu programa, si no que debe acto creador. buscarlo dialógicamente con el pueblo y se inscribe, necesariamente como una introducción a la pedagogía del oprimido, de cuya elaboración él debe participar.
9.4. Enunciados que constituyen la fundamentación de un argumento en datos provenientes de opiniones, creencias, valores, presunciones, dadas en tema.
9.4.1. Las justificaciones o fundamentos de un argumento responden a estas preguntas: - ¿Qué lo motivo a pensar así? - ¿Qué razones tienen a favor de esa posición? - ¿En qué apoyo a su apreciación? - ¿Qué hechos ilustran su apreciación? - ¿Qué experiencias le permiten ilustrar su posición?