1. 1
1.1. Objectifs
1.1.1. Professionnalisation
1.1.1.1. Prompts for good pratice
1.1.1.2. Teachning style
1.1.2. Compétences
1.1.3. Autonomie
1.1.4. Régulation
1.2. Moyens
1.2.1. Collaboration
1.2.2. Communication
1.2.2.1. Calgary-Cambridge
1.2.3. Différenciation
1.2.3.1. Comprendre les apprenants
1.2.3.2. VAK
1.2.4. Individualisation
1.2.5. Méthodes
1.2.6. Motivation
1.2.7. Personnalisation
1.2.8. Learnin Styles
1.3. Formation
1.3.1. Enseignement primaire/secondaire
1.3.1.1. eCole
1.3.2. Enseignement supérieur
1.3.2.1. Formasup
1.3.2.2. Médecine
1.3.3. Formation continuée
1.3.3.1. PMTIC
1.4. Résultats
1.4.1. Traces
1.4.2. Evaluation des compétences
1.4.2.1. Tâches
1.4.3. Evaluation d'un multimedia
1.4.4. Evaluation d'une formation
1.4.4.1. Efficacité
1.4.4.2. Engagement
1.4.5. Evaluation des objectifs cognitifs
1.4.5.1. TOISE
1.4.6. Student Survey
1.4.7. SWOT
1.5. Outils
1.5.1. Creative Commons
1.5.2. GIC
1.5.3. eLearning
1.5.4. Multimédia
1.5.4.1. TIC
1.5.5. Portfolio
1.5.6. MindMapping