Construction du portail e-sidoc clg Fraissinet

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Construction du portail e-sidoc clg Fraissinet par Mind Map: Construction  du portail e-sidoc  clg Fraissinet

1. La démarche

1.1. 1. Répondre aux besoins

1.1.1. Ex. Élèves à besoins particuliers

1.1.2. Les parcours dans la partie EE

1.1.2.1. Le parcours citoyen

1.2. 2. Enrichir

1.2.1. Trouver des sites, vérifier, actualiser (veille et curation)

1.2.2. Intégrer documents externes types méthodo, vidéos, images, widgets divers, etc.

1.3. 3. Simplifier

1.3.1. Surcharge rapidement atteinte

1.3.2. Les rubriques

1.3.2.1. 12/2012

1.3.2.1.1. 02/2013

1.3.3. Articles ouverts

1.3.3.1. Ex 1. EMI - EE

1.3.3.1.1. L'astuce

1.3.3.2. Ex 2. Médias d'information / S'informer, informer

1.4. 4. Coller au réel

1.4.1. Publier régulièrement --> dynamisme, vie, reflet vie réelle

1.4.1.1. Publier actualités du CDI (+ de 50)

1.4.1.2. Intégrer des outils dynamiques comme fils twitter

1.4.2. Actualiser (liens cassés, actualité dépassée...)

1.4.2.1. Ex : la presse auCDI

1.4.2.1.1. 7 sites, 3 ok + Liste obsolète

1.4.2.2. Espace Histoire des arts --> Art et culture

1.5. 5. Soigner le design

1.5.1. Formulation

1.5.1.1. Ex. espace 3 : Des clics plus loin

1.5.1.1.1. Prix & concours > Tout un monde > Monde > Salut le monde > Plus fort la vie ! > Un pas plus loin

1.5.2. Respecter verbe + complément

1.5.2.1. Ex

1.5.2.2. Ou pas... Ex

1.5.3. Lisibilité, & esthétique

1.5.3.1. Ex.

1.5.3.1.1. Ex

2. L'espace S'informer - Informer

2.1. Opportunité EMI

2.2. Recyclage

2.2.1. Restructuration

3. L'avenir

3.1. Cibles

3.1.1. EANA/UPE2A

3.1.1.1. Construire avec professeur

3.1.1.2. Espace bien identifié

3.1.2. "Vagabonds" et "apprenants"

3.1.2.1. Apprendre en s'amusant

3.1.2.1.1. Vidéos

3.1.2.1.2. Exercices ludiques

3.1.2.1.3. Révisions

3.2. Communiquer, présenter, former !

3.3. Auditer les profs

4. Bref historique

4.1. Installation juin 2011, suivie d'un temps d'observation et réflexion. Travail en continu pendant environ 2 ans.

4.2. Observation des portails des autres + veille

4.3. Evolution constante, modifications fréquentes, remodelage

4.4. L'espace Informer, s'informer : rentrée 2015 avec apparition de l'EMI dans les programmes

5. Principes de base

5.1. Portail élément central d'un système d'information documentaire

5.1.1. Propositions numériques diversifiées / accès centralisés dans e-sidoc

5.1.1.1. Réseaux sociaux

5.1.1.1.1. Page facebook

5.1.1.1.2. Compte twitter

5.1.1.2. Curation

5.1.1.2.1. Murs padlet

5.1.2. Y trouver : Infos de base, sites incontournables, etc.

5.1.3. Place par rapport au site de l'établissement ?

5.1.3.1. Rubrique CDI ds site d'étab Vs Portail

5.1.3.2. Communication actualité du CDI / liens directs vers e-sidoc

5.2. Tenir compte du design du portail

5.2.1. Respecter l'unité d'ensemble

5.3. Constamment adapter

5.3.1. Contexte, environnement

5.3.2. Observer les publics, suivre la vie de l'établissement

5.4. Faire évoluer, actualiser

5.4.1. VEILLER pour : renouveler les ressources, suivre l'actualité liée à l'éducation

5.5. On ne peut pas tout faire !

5.5.1. Axes ou publics privilégiés

5.5.2. Aspect très perfectible du portail

6. Architecture et design

6.1. Architecture

6.1.1. Freins

6.1.1.1. Profondeur et complexité

6.1.1.2. Difficile de revenir en arrière !

6.1.2. Appuis

6.1.2.1. Des possibles : rubriques et espaces à créer, modifier, renommer, déplacer, etc.

6.1.3. Chercher la cohérence interne + se projeter dans le temps

6.2. Design

6.2.1. Qualité visuelle (couleurs, mouvements, organisation...)

6.2.2. Richesse et utilité des éléments à éditer

6.2.3. Choix possibles (paramétrage, activation d'éléments ou pas...)

6.2.4. Mais : ressemblance des portails

7. Les publics visés

7.1. Les élèves

7.1.1. Les chercheurs

7.1.1.1. Ils doivent réaliser un travail précis, ont besoin de documents sur un sujet, sont centrés sur un but, cherchent l'utile

7.1.2. Les vagabonds

7.1.2.1. Ils errent sur l'ordi en manque d'idées, sont en quête de choses à regarder ou écouter, aiment la facilité, ont du mal à sortir de ce qu'ils connaissent déjà

7.1.3. Les actifs

7.1.3.1. Ils participent, sont en quête d'idées, sont curieux d'esprit, aiment découvrir, aiment faire, sont débordés

7.1.4. Les apprenants

7.1.4.1. Ils sont là pour apprendre, se former, ils sont appliqués, ont besoin de ressources méthodologiques

7.2. L'équipe éducative

7.2.1. Un espace complet

7.2.2. Suivre le projet d'établissement et les projets menés réellement

7.2.3. Suivre l'évolution de l'établissement (UPE2A, CLISS, Allemand...)

7.2.4. Pas de ressources disciplinaires (site d'étab)

7.2.5. l'agenda

7.3. Les parents

7.3.1. Non visés à ce jour

7.3.2. Site d'établissement : annonces ponctuelles concernant le CDI ou les ressources du portail