Les pédagogies de l'Éducation au Développement Durable

1. Autre : programme national expérimental "1 chez soi d'abord"

1.1. État

1.2. Personnes sans abris souffrants de troubles mentaux, ayant des besoins élevés et bénéficiaires du programme

1.3. Équipe pluridisciplinaire

1.4. Apprendre aux bénéficiaires du programme à se réinsérer dans la société

1.5. À partir du logement mis à disposition par y pour x et des visites à domicile faites par y chez x

1.6. Pour permettre à long terme à x de devenir locataire en titre afin qu'il puisse se réinsérer dans la société en valorisant ses savoirs et en en appréhendant de nouveaux

1.7. Le programme a été pérennisé en 2016 ce qui prouve que celui-ci fait ses preuves

2. Activité manuelle d'initiation au compostage à l'école primaire

2.1. Le restaurant scolaire de Marinier donc collectivité territoriale (Mairie)

2.2. Élèves de l’école primaire de Marinier

2.3. Chargée de mission agenda 21

2.4. Apprendre aux élèves à composter leurs déchets alimentaires

2.5. En initiant les élèves au compostage par la pratique

2.6. Pour que les élèves soient acteurs dès leur plus jeune âge et sachent valoriser les déchets dans le but de préserver l’environnement

2.7. Oui car retranscription à l'oral des élèves de ce qu'ils ont fait et appris durant la journée

3. Cours sur les économies d'énergies en école primaire

3.1. Académie de la Réunion , Éducation Nationale.

3.2. Élèves de l'école élémentaire Daly Eraya de Saint-Paul à la Réunion

3.3. Représentants d’EDF Réunion et professeurs

3.4. Apprendre à faire des économies d’énergies avec Watty

3.5. En Initiant les élèves aux éco-gestes par des exercices ludiques et par la présence d'intervenants exterieurs

3.6. Pour attirer l'attention des élèves de primaire et pour les sensibiliser de façon récréative au gaspillage de l'eau et de l'énergie

3.7. Oui si l'action est simultanée auprès des parents

4. Film de sensibilisation à l'accessibilité pour tous

4.1. Gouvernement

4.2. Responsable de brasserie et internautes

4.3. Client nommé Sacha, acteur de plus belle la vie de son vrainom Avy Marciano

4.4. Sensibiliser les employeurs à l’accessibilité pour tous de leur établissement

4.5. À partir d'un court métrage de situation de la vie quotidienne et un rappel de la loi

4.6. Pour rappeler que l'accessibilité pour tous est un droit légiféré pour chacun de nous, qu'elle favorise la cohésion sociale et de plus qu'il s'agit d'un bon investissement pour les responsables d'établissement

4.7. Non si pas accompagné de mesures institutionnelles et de rappel à la loi

5. Sortie scolaire des élèves de première S à la découverte de la biodiversité

5.1. Éducation nationale

5.2. 14 élèves de première S en cours d’SVT

5.3. David Jadaud (consultant en bilan carbone), producteurs locaux et professeur

5.4. Apprendre aux élèves à respecter la biodiversité

5.5. Par le biais d'une randonnée biodiversité et du calcul de leur émission de CO2

5.6. Pour permettre aux élèves de prendre conscience directement sur le terrain que limiter les émissions de CO2 grâce à des éco-gestes permet de lutter contre le changement climatique et de préserver l’environnement

5.7. Oui si l'expérience est poursuivie régulièrement