l'insertion sur le marché du travail : jeunes et immigrants (la transition professionnelle)
1. le rapport au travail des jeunes: effet d'âge, effet de génération
1.1. insertion professionnelle et évolution du rapport au travail des jeunes selon leur avancée en âge
1.1.1. pendant les études
1.1.1.1. les mcjobs
1.1.1.2. la quête d'une indépendance financière
1.1.2. insertion professionnelle
1.1.2.1. la flexibilité et la précarité
1.1.2.2. la recherche d'une position alignée sur le diplôme
1.1.3. 10 ans après les études
1.1.3.1. emploi en lien avec le diplôme
1.1.3.2. la recherche d'une position confortable et stable
1.1.3.3. réalisation de soi
1.2. le rapport au travail évolue en fonction de l'étape de vie
2. introduction : transition professionnelle et transformation d'insertion professionnelle
2.1. transition : passage d'une situation professionnelle à une autre
2.2. la transition école-travail est une transition majeure
2.2.1. passage d'une période de formation à un premier emploi
2.2.2. transition institutionnalisée
2.2.2.1. formation/vie professionnelle / retraite
2.3. contexte contemporain de multiplication, de diversification et de complexification des transitions
2.3.1. changement d'emploi
2.3.2. retour en formation
2.3.3. plus grande diversité dans la population des travailleurs
2.3.4. les situations professionnelles sont plus complexes et les transitions aussi
2.4. désynchronisation des parcours dans les différentes sphères de vie
2.4.1. classiquement, les transitions institutionnalisées se passaient au même moment dans une vie
2.4.2. Aujourd'hui on n'est plus dans cette logique linéaire où les étapes se succèdent
2.4.2.1. retour en formation
2.5. la transition linéaire école/emploi n'est plus la norme
2.5.1. la transition école-travail n'est pas nécessairement un moment fixe très bien défini
2.5.2. C'est plutôt un processus qui prend plusieurs années
2.6. l'insertion professionnelle s'apparente plus à un processus long et complexe qu'à un moment achevé
2.7. l'entrée sur le marché du travail est pavé de difficultés face auquels les nouveaux entrants développent des stratégies
2.7.1. conséquences économiques et psychologiques de la transition professionnelle
2.7.2. redéfinition identitaire
3. le travail comme moteur d'intégration sociale
3.1. l'intégration sociale via l'intégration professionnelle
3.1.1. jeunes et immigrants
3.1.2. l'entrée sur le marché du travail, c'est plus largement une intégration socioprofessionnelle
3.1.2.1. liée à la place centrale du travail
3.1.2.1.1. la place qu'on occupe dans une société
3.1.2.2. le travail est structurant
3.2. moment crucial pour la construction identitaire
3.3. le travail pendant les études
3.3.1. la recherche d'une position confortable et stable
3.3.2. prendre en compte le travail pendant les études et après les études
3.3.3. le travail après les études
3.3.3.1. recherche d'une position confortable et stable
3.3.3.2. défi par rapport à la stabilité et la flexibilité
3.4. le travail comme valeur centrale
3.4.1. la vie personnelle subordonnée au travail ?
3.4.1.1. la travail n'est pas la sphère de vie que les québécois placent en premier
4. perception et attentes des jeunes vis à vis du travail
4.1. attentes générales vis à vis du travail
4.1.1. les jeunes recherchent un travail intéressant
4.1.2. un travail qui procure la satisfaction personnelle
4.1.3. un travail qui paye bien
4.1.4. un travail qui permet d'être autonome, qui donne la responsabilité
4.1.5. un travail qui donne les possibilités d'avancement
5. le rapport au travail des jeunes : formations professionnelles et techniques
5.1. raisons de l'importance au travail (en ordre d'importance)
5.1.1. gagner de l'argent
5.1.2. structurer le quotidien
5.1.3. se développer
5.1.4. contribuer à la société
5.1.5. socialiser
5.2. les valeurs attribuées au travail (en ordre d'importance)
5.2.1. tâches
5.2.1.1. un travail qu'on apprécie
5.2.2. relations
5.2.2.1. collègues, supérieurs, atmosphère
5.2.3. conditions
5.2.3.1. avantages sociaux, stabilité et sécurité
5.2.4. accomplissement
5.2.4.1. sentiment de se réaliser
6. les jeunes ont ils un rapport spécifique au travail?
6.1. la représentation qu'ont les jeunes du travail n'a pas tellement changée par rapport aux époques ultérieures
6.2. le travail reste une valeur importante pour les jeunes
6.2.1. leurs attentes demeurent élevées à l'égard du travail
6.3. les jeunes québécois montrent cependant une adhésion plus grande aux normes managériales que leurs aînés
6.3.1. flexibilité
6.3.2. engagement envers le travail
6.4. surtout, ils cherchent davantage l'équilibre entre travail et vie privée
6.4.1. refusent l'empiétement du travail sur la vie privée
6.4.1.1. plutôt volonté d'une polycentration des activités
7. la question des différentes générations au travail
7.1. baby-boomers
7.1.1. années 40-50
7.1.2. attentes carrière :
7.1.2.1. permanence
7.1.2.2. stabilité
7.1.2.3. continuité
7.1.2.4. durée
7.1.3. repères :
7.1.3.1. état
7.1.3.2. église
7.1.3.3. famille
7.1.4. compétences :
7.1.4.1. ancienneté
7.1.4.2. expérience
7.1.5. reconnaissance :
7.1.5.1. conformité
7.2. X:
7.2.1. années 60-70
7.2.2. attentes carrière :
7.2.2.1. temps pour soi
7.2.2.2. conciliation famille /travail
7.2.2.3. qualité de vie
7.2.2.4. émotions-communication- proximité
7.2.3. compétences
7.2.3.1. style
7.2.3.2. image
7.2.4. formation :
7.2.4.1. savoir
7.3. Y (enfants roi)
7.3.1. 79-80
7.3.2. permissivité
7.3.3. facilité
7.3.4. compromis
7.3.5. dialogue
7.3.6. négocier
7.3.7. jugement d'utilité
7.3.8. formation:
7.3.8.1. pour avoir des opportunités
7.3.9. reconnaissance : de distinction
7.3.10. les Y ne cherchent pas la sécurité d'emploi et la permanence
7.3.10.1. il aura entre 5 et 8 carrières différentes
7.3.11. repères :
7.3.11.1. star
7.3.11.2. ami
7.4. Z:
7.4.1. digital, social, bien branchés
8. les différences intergénérationnelles au travail (sabia 2009)
8.1. des attentes et des besoins différents ?
8.1.1. si les jeunes ont des attentes plus élevées en termes de conciliation travail /famille
8.1.1.1. avancement de la carrière
8.1.1.2. construction de son employabilité
8.1.2. Ça ne veut pas dire que les autres générations n'avaient pas ces attentes là
8.2. Quels implications pour la gestion ?
8.2.1. gestion plus individualisée:
8.2.1.1. jusqu'à quel point les organisations peuvent prendre en compte des attentes différentes ?
8.2.1.2. différences entre capacités d'action au sein des organisations
8.2.1.3. différences révélatrices des mutations du marché du travail
8.2.1.3.1. des technologies
8.2.1.4. différences individuelles ont toujours existés
9. difficultés d'insertion professionnelle des jeunes et des immigrants
9.1. les représentations d'insertion professionnelle chez les jeunes
9.1.1. les différentes définitions de l'insertion professionnelle "réussi"
9.1.1.1. l'importance de la satisfaction au travail
9.1.1.1.1. est ce que mon travail correspond aux compétences que je suis allé chercher ?
9.1.1.2. le diplôme comme principale source de perspective d'avenir intéressant
9.1.1.2.1. le diplôme est vraiment majeur dans la capacité à réussir son insertion professionnelle
9.1.1.3. le rôle de la chance et du hasard dans le parcours socioprofessionnel
9.1.1.4. des écarts entre les attentes et les réalités du marché du travail
9.1.1.4.1. écarts en termes de possibilités d'emploi
9.1.2. les définitions de ce qui serait une insertion professionnelle réussie varie selon les individus
9.1.3. le chômage chez les jeunes
9.1.3.1. taux de chômage 2 fois plus élevé que dans les autres groupes d'âge
9.1.3.1.1. le taux de chômage diminu quand le taux de diplôme augmente
9.1.3.2. un chômage de courte durée lié à la trajectoire d'insertion
9.1.3.2.1. chômage d'insertion
9.1.3.3. un chômage structurel lié à l'inadéquation entre les qualifications et les besoins de main d'oeuvre
9.1.3.3.1. enjeux de formation
9.1.3.3.2. phénomène de surqualification
10. les principaux facteurs nuisant à l'insertion professionnelle des jeunes
10.1. facteurs individuels
10.1.1. manque d'expérience
10.1.2. manque de formation
10.1.3. manque de bilinguisme
10.1.4. manque de qualification
10.2. facteurs structurels et sociologiques
10.2.1. offre marché du travail selon la région
10.2.2. flexibilité d'emploi (atypique, contractuel, temps partiel)
10.2.3. discrimination
10.2.4. milieu social, ressources économiques, réseaux sociaux (capital social, contacts)
11. le rôle facilitant des réseaux relationnels dans l'insertion professionnelle
11.1. lien fort et lien faible
11.2. les différentes formes de soutien parentale
11.2.1. soutien financier pendant les études
11.2.2. accès aux réseaux sociaux des parents pour trouver un emploi
11.2.3. soutien financier et patrimonial (logement, cohabitation)
11.3. le rôle de la famille varie selon que les jeunes sont diplômés ou non (formation secondaire)
12. différents types de stratégies d'insertion
12.1. 2 types de stratégies
12.1.1. stratégie individuelle
12.1.1.1. polyvalence
12.1.1.1.1. développer des compétences polyvalentes
12.1.1.2. retour aux études
12.1.1.2.1. retourner chercher une formation complémentaire
12.1.1.3. migration
12.1.1.3.1. ces obstacles et stratégies facilitantes concerne les jeunes mais aussi les immigrants
12.1.1.4. acquisition de l'expérience par les emplois atypiques
12.1.2. stratégies collectives
12.1.2.1. recours au soutien familial
12.1.2.2. solidarité entre amis
12.1.2.3. les nouvelles solidarités
12.1.2.4. pratiques communautaires
13. la main d'oeuvre immigrante: une catégorie spécifique
13.1. plusieurs difficultés d'insertion
13.1.1. concentration des immigrants dans les grandes villes
13.1.1.1. dans certains secteurs d'activité
13.1.2. population sensible aux variations économiques
13.1.3. maintient dans des emplois mal rémunérés avec peu de chances d'avancement
13.1.4. difficulté à atteindre des postes décisionnels
13.1.5. manque de réseau de contacts
13.1.6. non reconnaissance des acquis et des compétences
13.1.6.1. l'acquisition du diplôme ne suffit pas toujours
13.1.7. décalage entre la formation et l'expérience acquise et les nouveaux emplois créés au Québec
13.1.8. barrière linguistique
13.1.8.1. malentendu culturel
13.1.9. discrimination
14. comprendre la signification particulière du chômage prolongé pour les jeunes et les immigrants
14.1. crainte face au vieillissement des compétences acquises par la formation
14.2. inquiétudes vis à vis du choix professionnel
14.2.1. ou son choix de pays / province d'immigration
14.3. inquiétudes face à l'insertion sociale
14.4. grave atteinte à l'estime de soi
14.5. impact majeur sur le bien être économique et psychologique
14.6. l'instabilité professionnelle retarde plusieurs autres projets de vie
14.6.1. si chômage suite à un échec en début de carrière
14.6.1.1. dévalorisation durable possible
15. la France : un contexte différents du Québec pour l'insertion des jeunes
15.1. modèle particulier de l'insertion professionnelle en France
15.2. un ségrégation statutaire
15.2.1. isoler les jeunes
15.3. ségrégation spatiale
15.4. des dispositifs publics spécifiques pour l'insertion professionnelle des jeunes
15.5. un marché du travail très administré et protégé
15.6. un taux de chômage des jeunes très élevé
15.7. une socialisation au travail différente
15.7.1. l'importance du travail salarié est moins répandue en France
16. 4 grands types de difficultés
16.1. les difficultés liées aux conditions structurelles du marché du travail
16.1.1. l'instabilité du lien d'emploi
16.1.1.1. remplacement, contrats temporaires
16.1.2. une politique sociale d'insertion professionnelle défavorable
16.1.2.1. contrats temporaires, exploitation
16.1.2.2. effet pervers: multiplication des contrats temporaires (insertion)
16.1.3. la discrimination ethnique et raciale
16.1.4. grande exigence des patrons
16.1.4.1. cherchent quelqu'un rapide, efficace, ponctuel
16.2. les difficultés liées aux logiques de fonctionnement du secteur de la restauration
16.2.1. emploi mal rémunéré et heures supplémentaires non payés
16.2.2. conditions de travail difficiles et horaires contraignants
16.2.3. force physique et grande rapidité
16.3. des difficultés liées aux attitudes et caractéristiques des jeunes
16.3.1. difficultés scolaires
16.3.2. difficulté à travailler sous pression
16.3.3. un rapport instrumental au travail
16.3.4. manque de motivation
16.3.5. choix du métier par défaut
16.4. Nouveau sujet
16.5. les difficultés d'ordre sociale et familiale
16.5.1. divorce des parents
16.5.2. décès d'un proche
16.5.3. absence d'autorité parentale et de soutien familial
16.5.4. origine sociale défavorable
16.5.5. absence de soutien du réseau d'amitié
16.5.6. manque de permis de conduire
17. les stratégies des jeunes face aux difficultés rencontrées
17.1. les stratégies de maintien et de stabilisation en emploi
17.1.1. cultiver son réseau de contacts, envoyez des CV pour obtenir un emploi
17.2. les stratégies visant la sortie de l'emploi salarié ou du secteur de la restauration
17.2.1. partir son propre restaurant ou sortir du secteur de la restauration
17.3. les stratégies de désinvestissement progressif du marché du travail
17.3.1. marginalisation
18. Conclusion
18.1. l'importance du diplôme et de la formation
18.1.1. ce nest pas une garantie d'avoir une formation professionnelle
18.1.1.1. le diplôme n'est pas tout le temps suffisant pour obtenir un emploi durable dans le temps
18.2. les ressources personnelles, familiales et amicales doivent être mises à contribution lors de l'insertion
18.3. l'insertion au défi de la discrimination
18.4. l'insertion réussie n'égale pas emploi permanent
18.4.1. une insertion professionnelle réussie ne peut plus se mesurer par l'obtention d'un emploi permanent car ceux ci sont devenus rares