Pédagogie de l'EDD

1. Sensibiliser au handicap: séance de classe

1.1. APF et Ville de Luçon

1.2. Elèves

1.3. Personne en situation de handicap, encadrant APF et enseignant

1.4. Echanger et dédramatiser notion de handicap pour la rendre banale

1.5. Témoignages et explication avec questions/réponses et mise en situations en fauteuil roulant

1.6. Pour dépasser le handicap, voir la personne avant le handicap

1.7. Constat des élèves que toutes les actions banales de la vie deviennent difficile

2. #Ma planète 2050: activité

2.1. France info

2.2. Collégiens

2.3. Enseignants SVT, art plastiques et chorale

2.4. Trouver des solutions pour le climat

2.5. Recherches au CDI, participe comédie musicale, création de maquette de maisons en 2050

2.6. Pour présenter leur projet dans le livre Blanc comme des proposition d'actions au changement climatique

2.7. Le coeur est atteint, travail intéressant mais que pour un collège par académie

3. Semaine du vélo (mai 2017): évènement

3.1. Ministre Education Nationale et Académie de Lyon

3.2. Elèves

3.3. Sensibiliser les élèves au vélo dans des pratiques quotidiennes

3.4. Sorties à vélo, sensibilisation à la sécurité routière, activité sur maitrise du vélo et l'entretien

3.5. Connaitre d'autres moyens de transports et leur fonctionnement ainsi que les avantages et inconvénients

3.6. Coeur pas encore atteint mais s'ils habitent trop loin pour venir à vélo ou qu'ils en ont pas ?

4. Troc Vert: évènement

4.1. Plan Vert AMU

4.2. Personnels et étudiants AMU

4.3. Personnels et étudiants AMU

4.4. Partager, échanger sur les connaissances des végétaux

4.5. Récupérer et/ou échanger des graines, boutures, semis stockés dans des produits recyclés

4.6. Favorise partage et collaboration entre personnels et étudiants pour encourager la biodiversité en milieu urbain

4.7. Coeur atteint mais cela ne favorise pas forcément la biodiversité dans milieu urbain: étudiants peuvent venir de milieu ruraux

5. Expérimenter ensemble l'écologie au quotidien: classe découverte

5.1. Le Loubatas

5.2. Elèves de primaire

5.3. Enseignants et encadrants Loubatas

5.4. Apprendre et montrer qu'on peut vivre en respectant la planète

5.5. Dorment dans écogites, dispositif économie eau, mangent produit bio et locaux, entretiennent jardin, utilisent toilettes sèches

5.6. Sensibiliser et apprendre les systèmes mis à disposition aux quotidien pour économiser

5.7. Coeur atteint mais est ce que l'enfant va pouvoir l'appliquer chez lui ? Certaines techniques mais pas toutes.

6. Notre jardin pour la Terre: activité manuelle

6.1. GNIS et Val'hor "jardinons à l'école"

6.2. Elèves de primaire

6.3. Enseignant

6.4. Travail sur la biodiversité et sur la pratique respectueuse de l'environnement

6.5. Création d'affiche sur la pratique du jardinage grâce aux outils proposés par "jardinons à l'école"

6.6. Gagner le concours et recevoir la récompense

6.7. La création d'affiche n'est pas représentatif du coeur et pas assez d'impact pour l'élève