Les modes de pédagogies de l'EDD

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Les modes de pédagogies de l'EDD par Mind Map: Les modes de pédagogies de l'EDD

1. Atelier bricolage

1.1. Institution : collège Pythèas

1.2. X: Élèves de la classe relais

1.3. Y : Hichem benboudaoud

1.4. : Transmettre les notions du recyclage

1.5. Comment est menée l'activité : Sur plusieurs séances les elèves ont dans un premier temps, fait des découpes sur des supports de récuperations, ensuite, ont assemblé chaque parties selon le mode d'emploi pour obtenir le résultat final , qui est la construction de ruche d'abeille.

1.6. Justification de l'activité : Montrer qu'on peut faire quelque chose d'utile, avec des matériaux de récupérations

1.7. Analyse : L'enjeu didactique semble avoir été atteint, cependant ils n'ont pas pu aller au bout de l'activité , par manque de temps , deux heures par semaine sont-elles suffisantes ?

2. Cours interactif " Le tri sélectif avec Célestin"

2.1. Institution : École primaire Jules Ferry

2.2. X : Élèves de la classe de CM2

2.3. Y : Enseignante Mme Fontana

2.4. : Initier le tri des déchets aux enfants

2.5. Comment l'activité est menée : Cours interactif sur le tri sélectif, avec un support video ( animation), les élèves regardent la video, l'enseignante intervient en stoppant la video afin, de poser des questions aux élèves

2.6. Justification de l'activité : Le procédé d'animation facilite l'apprentissage chez les enfants et les aides à assimiler un bon comportement afin de respecter l'environnement.

2.7. Analyse : L'enjeu didactique atteint cependant on ignore si l'enfant adoptera un bon comportement sur le long terme.

3. Oui à l'écomobilité !

3.1. Institution : collège Presquier

3.2. X : Elèves de la 6e à la 3eme

3.3. Y : Anne Talin

3.4. : Faire prendre conscience du rejet de CO2 des moyens de locomotions.

3.5. Comment l'activité est menée : Etudes sur les habitudes de transports de la maison à l'école

3.6. Justification de l'activité : Favoriser les moins polluants

3.7. Analyse : Objectif atteint, prise de conscience étendue aux élèves et aux enseignants.

4. Label forum mondial de l'eau 2012

4.1. Institution : Lycée Marseilleveyre

4.2. X : Elèves de la seconde à la terminale

4.3. Y: 5 professeurs

4.4. : Limiter le gaspillage des ressources naturelles

4.5. Comment l'activité est menée : Sur une année, les elèves ont pensé leur ecole de maniere durable, et après avoir remontés toutes les préconisations concernant la soutenabilité de leur établissement , ils ont fait intervenir plusieurs agents par le biais de l'administration pour répondre à celles ci.

4.6. Justification de l'activité : Etre un jeune citoyen, acteur du changement

4.7. Analyse : rendre les élèves acteurs du changement les rends responsable, donc objectif atteint.

5. Classe découverte environnement

5.1. Institution : école élémentaire Jules ferry

5.2. x : CM2a et CM2b

5.3. Y : Enseignants : Brigitte et Thierry

5.4. : Découvrir la notion du développement durable, faire connaître les énergies fossiles ou renouvelables, initier à l'économie d'énergie.

5.5. Comment l'activité est menée : Élaboration d'une charte du comportement responsable.

5.6. Justification de l'activité : Comprendre la responsabilité que nous avons vis à vis de l'environnement.

5.7. Analyse : Les élèves se retrouvent en immersion dans un environnement propice au respect des principes du développement durable. Objectif atteint.