1. Analyse des risques
1.1. Résistance aux changements de la part de l'équipe pédagogique
1.2. Modification longue des pratiques pédagogiques
1.3. Peut être modification des rythmes des séquences
1.4. Alléger les groupes en 1/2 groupe pour plus d’interactivité avec les outils
1.5. La non adaptation de l'outil informatique et du réseau actuellement
2. Etude de faisabilité
2.1. FORCES
2.1.1. Equipe pédagogique et administratives impliquées
2.1.1.1. Retour des comptes rendus saisis et archivés contrôlé par Marie-Jo
2.1.1.2. Réunion pédagogique hebdomadaire conduite par le directeur
2.1.1.3. Projet pédagogique et social mis en place chaque année par Linda AS
2.1.2. Accompagnement et suivi des apprentis dans leurs progressions au CFA comme en entreprise
2.1.2.1. Tous les formateurs MG et Pro sont concernés par les visites 2 fois /an/apprenti
2.1.2.2. Soutien et renforcement pour certains apprentis dans certaines matières
2.1.3. Envie de changement pour certains formateurs
2.1.3.1. Les 3/4 veulent du changement mais ne sachant pas dans quelle direction et comment ....
2.1.4. Accompagnement externe par des formations gratuites Capmétiers
2.1.4.1. Quelques formateurs inscrits à des formations sur les outils numériques à développer
2.1.4.1.1. Plan de formation RH ou interne au CFA
2.1.5. Accompagnement interne et personnalisé pour mise en place d'outils dans la pratique pédagogique
2.1.5.1. En fonction de la disponibilité des formateurs, Céline proposera et accompagnera les formateurs dans l'introduction des outils N dans leurs pédagogies
2.2. OPPORTUNITES
2.2.1. Répondre à un besoin de parcours individualisé approprié à un public d'alternant
2.2.1.1. De plus en plus de parcours individualisés sont proposés par rapport aux apprentis ayant déjà un diplôme
2.2.2. Changement de posture du formateur, non plus enseignant mais accompagnateur
2.2.2.1. Grâce aux outils numériques, la posture va changer
2.2.2.2. Mettre en place la méthode pédagogique de Classe inversé favorisant la mise en place des outils numériques
2.2.3. Nouvelle loi République Numérique du 7/10/2016
2.2.3.1. Loi sur la formation et sur le territoire
2.2.4. Nouvelle convention avec la région avec nouveaux objectifs axés sur le numérique
2.2.5. Rapprochement avec la CMA
2.2.5.1. travail déjà entamé avec des formations complémentaires H/R et Commerce
2.2.5.1.1. Réunions programmées en 2015/2016 et formation MOODLE suivi avec Francis Jost
2.3. FAIBLESSES
2.3.1. Culture pédagogique faible et culture numérique inexistante
2.3.1.1. Peu de veille informationnelle
2.3.2. Faible formalisation de l'ingénierie pédagogique des formateurs
2.3.2.1. La plupart venant du monde l'entreprise et avec un niveau Bac+2
2.3.3. Réseau informatique inadapté et verrouillé par le service informatique de la communauté
2.3.3.1. Accessibilité difficile pour les apprentis /identifiants
2.3.3.2. pas de mise à jour des navigateurs internet, incompatibilité avec les outils numériques (prezi next)
2.3.3.3. Régulièrement coupure internet
2.3.4. Niveau informatique faible des formateurs et des apprentis
2.3.4.1. Les formateurs pratiquent surtout des outils bureautiques
2.3.4.2. Les niveaux V des apprentis ont un usage restreint des l'outils informatiques
2.4. MENACES
2.4.1. Risque de scission de l'équipe pédagogique/résistance aux changements
2.4.2. Changement de culture et du statut du formateur
2.4.3. Complexification du processus de formation des apprentis
2.4.4. Outil de suivi à bien dimensionner
2.4.5. Mode de financement peu fiable (si lié au FSE) ou budget octroyé limité par la communauté
3. Etude d'opportunité
3.1. sert à lutter contre la rupture de contrat par rapport à l'attrait de la formation
3.2. Préparer au mieux l'insertion des apprentis sur le marché du travail
3.3. Garantir la GPEC de l'équipe pédagogique au vu du rapprochement avec la CMA
3.4. Ne pas être décalé avec le parcours scolaire qui tend vers la numérisation
3.5. Renforcer l'interactivité entre les apprentis, entre l'entreprise et l'apprenti et entre l'entreprise et le CFA
4. Planification
4.1. Demande de dossier FSE pour le financement
4.1.1. en attente
4.1.1.1. Réajustement du projet ?
4.2. Corrélation avec la convention quinquennale en novembre/décembre 2017
4.2.1. Réajustement du projet ?
4.3. Analyse de besoins en interne sur les attentes des formateurs
4.3.1. Planification de formation individuelle des formateurs en fonction de leur demande et besoins
4.3.1.1. Première formation fin octobre sur PREZI
4.4. organisation de la veille numérique
4.4.1. Création du groupe Facebook Pédagogie CFA afin de diffuser de l'information sur les outils numériques existants en fonction des matières enseignés
4.5. Elaboration d'un plan de développement des usages numériques en formation
4.5.1. travaux d'investigation
4.5.1.1. Participation à divers réunions et conférences comme EIDOS 64 (Bayonne/ Pau), Les rencontres numériques (Antic/Bayonne), les rencontres multimédia (Pau) la Mélée Numérique (Toulouse) et le salon du numérique (La Rochelle)
4.5.1.2. Demande de mise à jour des logiciels de lecture des nouveaux outils numériques au service informatique août 2017
4.5.1.2.1. Toujours en cours
4.5.2. Formation en externe
4.5.2.1. Formation Capmétiers possible
4.5.2.1.1. Formation sur les outils numériques en pédagogie, Formation sur les réseaux sociaux en pédagogie, formation sur les outils numériques en orientation....
4.5.2.2. Formation possible CANOPE
4.5.2.3. Formation intervenant extérieur janvier 2017 sur la sensibilisation aux outils numériques
4.5.3. Recherche partenariat
4.5.3.1. 1er contact avec la société LCI, Mr BRAULT
4.5.3.1.1. Pas de suite....
4.5.3.2. 2e contact avec Antic Pays Basque
4.5.3.2.1. Réunion avec Antic Pays Basque pour présentation du projet 26 septembre 2017