Digital dannelse & SS-specialisering
par Benjamin Peticzka-Ruda
1. sundt/usundt
1.1. forældre rollen ?
1.2. skolens rolle?
2. Digitale medier forandre
2.1. digitale kompetencer
2.1.1. kombinering af teknologier
2.1.2. Udvikling
2.2. komplex verden
2.2.1. omskiftelig og udfordrende
2.3. forudsiger adfærd
2.4. digital transformation
2.4.1. kreativitet
2.4.2. inovation
2.4.3. nye baner
2.4.4. Tavs viden (wackerhausen)
3. Digital dannelse for pædagoger
3.1. refleksivitet
3.1.1. selvforståelse
3.2. teknologi forståelse
3.2.1. at kunne færdes sikkert/dannet i sociale netværk
3.2.2. digitale kompetencer
3.2.2.1. skaber
3.2.2.2. Bruger
3.2.2.2.1. digital viden og kunnen
3.2.2.2.2. bearbejder kultur og oplevelser
3.2.3. situeret
3.2.4. social
3.2.5. sammensat
3.2.6. refleksiv
3.3. Medie analyse
3.3.1. APPS
3.3.1.1. Spil
3.3.1.2. lærrings apps
3.3.1.3. sematiske apps
3.3.1.4. funktionelle apps
3.4. Computional thinking
3.4.1. identifikation af udfordringer
3.4.2. design af programmer
3.4.3. mulige løsninger
3.5. anstændighed
3.5.1. nettet er uredigeret
4. Børn er digitalt indfødte
4.1. Læringsmiljø i spil
4.2. læringsmiljøer
5. Kritisk medborgerskab
5.1. fælleskab
5.2. ansvar
5.3. Kritisk viden om medier.
5.4. web-etik.
5.5. digital opdragelse.
5.6. digitalt ansvar og identitet
5.6.1. samfund
5.6.1.1. lovgivning og demokratiske institutioner
6. egen erfaring SS
6.1. Tobii
6.2. Facebook i relation til handicap
6.2.1. etiske overvejelser