1. Motiver les élèves
1.1. Donner du sens à la carte : à quoi va-t-elle me servir pour l'écriture d'invention ?
1.1.1. Laisser les élèves réfléchir
1.1.1.1. Faire une carte heuristique
1.1.2. Expliquer aux élèves
1.2. Ludique
1.3. Original
1.4. Travail collaboratif ou individuel
2. Confort de réalisation
2.1. Avoir tous les outils nécessaires
2.1.1. pour la réalisation physique de la carte
2.1.2. pour alimenter / étoffer la carte
2.1.2.1. dictionnaires
2.1.2.2. textes littéraires
2.1.2.3. images
2.2. Habitude
2.3. S'assurer du bon fonctionnement du logiciel si carte numérique
2.4. Méthodologie / Tutoriel
2.4.1. carte manuelle
2.4.2. carte sur logiciel
3. Aide à la mémorisation et à l'appropriation
3.1. Créer une carte à partir de son univers personnel
3.1.1. Couleur
3.1.2. Forme
3.1.3. Images
3.1.4. Typographie
3.1.5. Éléments de sa culture personnelle
3.1.5.1. livres, films, etc
3.2. Organiser la carte
3.2.1. Couleur
3.2.2. Disposition spatiale des éléments
3.2.3. Branches et sous-branches
3.2.4. Typographie
3.2.5. Éviter la linéarité
3.3. Élèves acteurs de leur apprentissage
3.3.1. Employer ses propres mots
3.3.2. Employer sa propre organisation
3.3.3. Réfléchir sur le fond et la forme
3.3.4. Favoriser l'autonomie
4. Modalités
4.1. Individuel
4.1.1. Personnalisation
4.2. En groupe
4.2.1. Profiter des compétences de chacun
4.2.2. Aider les élèves en difficulté
5. S'assurer d'un support matériel d'aide à l'écriture
5.1. Noter toutes les idées
5.2. Sauvegarde
5.2.1. Pallier les problèmes d'oubli ou de perte
5.2.2. Plateformes
5.2.2.1. ENT
5.2.2.2. Moodle
5.2.2.3. Folios
5.2.2.4. Cloud
5.2.3. Réexploiter la carte dans un autre travail d'écriture
5.3. Noter le sens des mots compliqués
6. Non adapté à tous
6.1. Besoin d'un support linéaire
7. Expérimentations réalisées pour ce mémoire
7.1. Comprendre les caractéristiques et les spécificités d'écriture d'un mouvement littéraire : le réalisme
7.1.1. Rédiger la suite d'une nouvelle réaliste
7.1.1.1. 4ème
7.2. Créer des banques lexicales sur les émotions liées au sentiment amoureux
7.2.1. Écrire une lettre d'amour
7.2.1.1. 4ème
7.3. S'approprier une leçon de grammaire : le groupe nominal et les expansions du nom
7.3.1. Écrire un haïku
7.3.1.1. 6ème
8. Autres possibilités
8.1. Réfléchir à la structure de son écrit
8.1.1. Organiser les idées
8.1.2. Schéma narratif
8.1.3. Portrait des personnages
8.1.4. Écrire des parties et les organiser
8.2. Brainstorming
8.3. Écriture collaborative
8.4. Développer un champ lexical
8.5. Réaliser un aide-mémoire
8.5.1. Écrire un conte
8.5.1.1. 6ème