1. Alfabetización
1.1. La alfabetización es hoy en día uno de los derechos fundamentales de todo ser humano.
1.2. La alfabetización tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos.
2. Estructura de las tablas
2.1. Las tablas están organizadas en cinco grupos de grados de primaria y secundaria.
2.1.1. 1° a 3°
2.1.2. 4° a 5
2.1.3. 6° a 7°
2.1.4. 8° a 9°
2.2. Para cada grupo de grados, se establecen cuatro componentes. Cada componente, a su vez, contiene una competencia y algunos ejemplos de posibles desempeños.
2.2.1. Naturaleza y evolución de la tecnología.
2.2.2. Apropiación y uso de la tecnología.
2.2.3. Solución de problemas con tecnología
2.2.4. Tecnología y sociedad.
2.3. Competencias. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras.
2.3.1. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
2.3.2. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
2.4. Desempeños. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta
2.4.1. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
2.4.2. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
3. Sugerencias para trabajar estas orientaciones en las instituciones
3.1. Ciencia, tecnología y sociedad para promover la cultura del futuro.
3.1.1. En un mundo globalizado y caracterizado por constantes cambios, las instituciones educativas y los docentes se enfrentan al doble reto de formar para el presente y, en especial, para el futuro.
3.1.2. La educación en tecnología conlleva la realización de acciones propias de su naturaleza, como diseñar, explorar, identificar problemas, construir, modelar, probar, reparar y evaluar, entre otras.
3.2. Pistas para maestros exploradores e innovadores: cómo, cuándo y por dónde empezar
3.2.1. Proyectos transversales en todas las áreas.
3.2.2. Ferias de la ciencia y la tecnología.
3.2.3. Análisis de situaciones sociales y naturales
3.2.4. Materiales complementarios.
4. ¡Una necesidad para el desarrollo!
5. Como actividad humana, la tecnología busca solucionar problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza.
5.1. La tecnología involucra:
5.1.1. ARTEFACTOS
5.1.2. PROCESOS
5.1.3. STEMAS
5.2. La tecnología se relaciona:
5.2.1. CIENCIA
5.2.2. TECNICA
5.2.3. INNOVACIÓN
5.2.4. INVENCIÓN
5.2.5. DESCUBRIMIENTO
5.2.6. DISEÑO
5.2.7. INFORMATICA
5.2.8. ETICA