1. ¿Qué momentos lo conforman?
1.1. Aproximación a los contenidos
1.1.1. Actividades fuera del aula
1.1.1.1. El docente crea o selecciona materiales
1.1.1.2. Exploración individual del estudiante
1.1.1.3. Elaboración de algún producto
1.2. Interacción con el otro
1.2.1. Trabajo colaborativo
1.2.2. Aprender haciendo
1.3. Expansión del aprendizaje.
1.3.1. Ampliar aprendizajes fuera del aula, a través de recursos propuestos por el docente
2. Teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom
2.1. En casa
2.1.1. Recordar
2.1.2. Comprender
2.1.3. Aplicar
2.2. En clase
2.2.1. Crear
2.2.2. Evaluar
2.2.3. Analizar
3. ¿Qué es?
3.1. Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula. Utiliza el tiempo de clase para trabajar aspectos en que es necesaria la ayuda y experiencia del docente.
4. ¿Quiénes participan? ¿Qué rol cumplen?
4.1. Estudiante
4.1.1. Accede a los contenidos en cualquier momento y lugar.
4.1.2. Son protagonistas de su propio aprendizaje.
4.1.3. Responsables en su aprendizaje.
4.1.4. Exploran contenidos de forma individual.
4.1.5. Aprenden haciendo.
4.1.6. Crean su propio entorno personal.
4.2. Docente
4.2.1. Es una guía para los estudiantes.
4.2.2. Debe centrar la atención a las necesidades individuales de aprendizaje, es decir, teniendo en cuenta las inteligencias múltiples presentes en el aula.
4.2.3. Respeta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
4.2.4. Decide cual es el mejor ecosistema para el acceso de los estudiantes desde su virtualidad.
4.2.5. Estimula procesos de pensamiento de orden superior.
4.2.6. Promueve lectura y plantea actividades integrando metodologías que promuevan el aprendizaje significativo, colaborativo y activo.
4.2.7. Anima a profundizar.
4.3. Familia
4.3.1. Observa e investiga. Debe ser partícipe en el proceso de enseñanza-aprendizaje; lo cual hoy es favorecido por la presencia de la tecnología.