Idéias, concepções e teorias que sustentam a prática de qualquer professor, mesmo quando ele não ...

1. Introdução: - Conjuntos de ideias que embasam a prática do professor -Concepção do professor em relação a: -conteúdo -aprendizagem -ensino -Teoria empirista: -estímulo-resposta -memorização e fixação de informações -cartilha -famílias silábicas -língua como pura fonologia -frases conectadas como texto.

2. Para mudar é preciso reconstruir toda a prática a partir de um novo paradigma teórico: -Modelo de aprendizagem: -empirista x construtivista, gerá dificuldades - Racionalista: -conhecimento internalizado no sujeito -espontaneidade - conhecimento já está no sujeito através da razão -equivoco - um conteúdo ligado a outro, uns precisam ser ensinados e outros não, requer pensamento - Construtivista -relação com o conhecimento prévio -professor aflora os conhecimentos já existentes no aluno -inova e mescla as práticas -Passos da alfabetização: escrita silábica - escrita alfabética = ideias empiristas

3. Afirmar que o conhecimento prévio é base da aprendizagem não é defender pré-requisitos: - Para aprender algo novo é preciso um conhecimento prévio -Conhecimento é a transformação do que já existe internalizado - O conhecimento prévio é responsável pelas formas e tempos de aprendizagem - intervenção do professor é determinante

4. Como a metodologia de ensino expressa nas cartilhas concebe os caminhos pelos quais a aprendizagem acontece: -Concepção empirista: fora do sujeito, está no objeto de conhecimento -Vazio sendo preenchido pelas experências -Educação bancária: -Paulo Freire: sacar o que depositou. -Teoria: investimento na cópia -1º som da letra, depois ler e produzir sentido -Prática pedagógica: -conteúdo -aprendizagem -ensino

5. Conteúdos escolares são objetos de conhecimento complexos, que devem ser dados a conhecer, aos alunos, por inteiro: -Língua Escrita: -complexa -funcional -Vivencia da escrita -Autonomia na leitura -Construtivista -aprendiz é o protagonista de seu processo -Motor da aprendizagem é o esforço do sujeito -Modelo empirista x modelo construtivista -informação integrada x informação assimilada

6. Não informar nem corrigir significa abandonar o aluno à própria sorte: - Professor como aprendiz -conhecimento pedagógico produzido coletivamente -erros edvitados -aluno constrói o conhecimento, não é preciso ensiná-lo -isso implica em abandonar o aluno a própria sorte -ponto de vista da criança - Alfabetização: - escrever como acha que é -atividades de faz de conta -professor trabalha sob hipóteses construídas sobre a escrita - professor organiza a situação de aprendizagem - professor problematiza as aprendizagens