1. Revision
1.1. Un escritor permanentemente revisa el texto, lo relee para hacer una valoración.
1.2. Tiene como finalidad mejorar el escrito, hacerlo mas claro y mas completo.
1.3. Los alumnos la deben comprender como parte del proceso de producción.
1.3.1. El docente debe brindar a los estudiantes la oportunidad de leer el texto a sus pares.
1.3.2. Mostrar las estrategias aplicadas para su reformulaciòn.
1.3.3. Proporcionar apoyo mediante grillas.
1.3.4. Brindar un borrador y una versión revisada y corregida para que el alumno constate los cambios producidos.
1.3.5. El docente orienta la tarea de revisión para mejorar las ideas expuestas y centrarse en la corrección de la ortografía y la sintaxis.
1.4. Los alumnos la deben comprender como parte del proceso de producción.
2. Edición
2.1. El escritor revisa los signos de puntuación, la colocación de mayúsculas, ordena las frases, coloca títulos y subtitulos.
2.2. El docente debe demostrar como se usan las convenciones para decir algo con mas claridad y donde corresponde colocarlas durante la escritura.
3. Planificacion
3.1. Coherencia del texto y organización
3.2. Generación de ideas por parte del docente en la búsqueda de información.
3.2.1. Torbellino de ideas.
3.2.2. Explorar el tema.
3.3. Consulta a fuentes externas.
3.4. Construcción de planes de composición para organizar la información.
3.4.1. Organizar temas a traces de indices.
3.4.2. Organizar temas a través de esquemas de superestructuras textuales.
4. Textualizacion
4.1. El alumno debe resolver el problema de cómo decir lo que planificó.
4.2. El docente observara que dificultades presentan los alumnos.
4.2.1. Formular preguntas dirigidas a monitorear el proceso.
4.2.2. Proporcionar materiales de consulta, como diccionarios.
4.2.3. Ofrecer lista de conectores de palabras especificas.