A teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausebel

1. Aprendizagem receptiva: O aluno recebe os conteúdos a serem aprendidos. Os conteúdos são apresentados na forma final já acabado. É adquirido por recepção Poderá ser utilizada na solução dos problemas do dia a dia

2. Aprendizagem por descoberta: Os conteúdos a serem aprendidos deve ser descoberto pelo aprendiz antes de serem significativa incorporada á sua estrutura cognitiva. O problemas não solucionados pode ser utilizadas em solo de aula, em diversas situações.

3. Aprendizagem significativa Um conteúdo é aprendido de forma significativa quando se articula com outras idéias, conceitos, e proposições,disponível na estrutura cognitivo do sujeito, funcionando como âncora como material aprendido.

3.1. Aprendizagem representacional É o processo pelo qual o sujeito relaciona o objeto ao símbolo que o representa.

3.2. Aprendizagem dos conceitos São por símbolo particulares. Representam regularidade em eventos ou objetos.

3.3. Aprendizagem proposicional A tarefa é aprender o significado que esta alem da soma dos significados das palavras ou conceito que compõem a proposição

4. Aprendizagem mecânica: O que se aprende é adquirido habitualmente de maneira literal(ao pé da letra)e arbitrário.

5. Aprendizagem significativa O novo conteúdo é incluído a estrutura do conhecimento de maneira argumentada (não literal) e de forma não arbitrária.

6. Processo de assimilação

6.1. Aprendizagem subordinada E a principal forma de aprendizagem significativa, a assimilação se dar quando o material que deve ser aprendido é assimilado por um conceito subsunçor mais inclusive existe no cognitivo do sujeito.

6.2. Aprendizagem subordinada derivada Quando o novo conceito a serem aprendidos tem um caráter de exemplo especifico ou de ilustração brevemente aprendido

6.3. Aprendizagem subordinada correlativa Os novos conhecimentos são aprendidos como atenção, elaboração, modificação ou qualificação dos conceitos já existentes.