1. De Alumnos con Discapacidades Auditivas
1.1. Potencian y Desarrollan
1.1.1. Procesos Cognitivos Básicos
1.1.1.1. Atención
1.1.1.2. Percepción
1.1.1.3. Identificación, etc.
1.1.2. Procesos Cognitivos Complejos
1.1.2.1. Estrategias para la Resolución de Problemas
1.1.2.2. Estrategias de Procesamiento de la Información
1.1.2.3. Habilidades de Planificación
1.2. Tecnologías
1.2.1. Recursos Tecnológicos
1.2.1.1. Prótesis Auditivas
1.2.1.2. Sonido a Texto
1.2.2. Avances Tecnológicos
1.2.2.1. Tarjetas de Sonidos
1.2.2.2. Software Apropiados
1.3. Utilización del Ordenador
1.3.1. Archivo de Ejecuciones Realizadas
1.3.2. Mantenimiento de Historial
1.3.3. Programas
1.3.4. Multimedia
2. Alumnos con Discapacidades Motóricas
2.1. Teclados Específicos
2.1.1. Teclados Ergonómicos
2.1.1.1. Una Sola Mano
2.1.1.2. Virtuales
2.1.1.3. Numéricos
2.1.2. Teclados de Concepto
2.1.2.1. Cadenas de Características
2.1.2.2. Determinadas Funciones
2.2. Adaptaciones Realizadas
2.2.1. Ratones Tradicionales
2.2.2. Pantallas Táctiles
2.2.2.1. Están adquiriendo los reconocimientos de voz
2.3. los ordenadores a través de programas específicos de software
2.3.1. Permiten Asociar Teclas como
2.3.1.1. SpecialKeys
2.3.1.2. Dreamkey
2.3.1.3. la emisión de sonidos cuando se pulsan teclas concretas como:
2.3.1.3.1. Joy Mouse
2.3.1.3.2. Noisy Nouse
2.3.1.3.3. dentro de estos sistemas alternativos y aumentativos encontramos imágenes
3. Alumnos con Discapacidades Cognitivas
3.1. Respecto a Alumnos con Discapacidades Psíquicas
3.2. Distinguen 7 Tipos Básicos de Inteligencia
3.2.1. Musical
3.2.2. Cinético-Corporal
3.2.3. Lógico-Matemático
3.2.4. Lingüística
3.2.5. Espacial
3.2.6. Interpersonal
3.2.7. Intrapersonal
3.3. Se Pueden Conectar
3.3.1. Diversidad de Medios
3.3.2. Diseños de Materiales
3.3.3. Posibilidad de Utilizar Estructuras Semánticas
3.3.4. Ofrecen Acciones Individuales
3.3.5. Creación de Herramientas Adaptivas
3.3.6. Elaboración de Materiales
3.3.7. Registro de Todas las Secciones Adoptadas
4. La Accesibilidad
4.1. favorecen el acercamiento de los sujetos a la realidad y a los entornos educativos
4.2. Para Realizar Paginas Word Wide Web Consotium
4.2.1. Promover Tecnologías
4.2.2. Desarrollar Programas
4.2.3. Guiar al Desarrollo Tecnológico
4.3. Dificultan la Utilización de Sitios Web
4.3.1. Pantallas Excesivas Información
4.3.2. Incorporación de Imágenes
4.3.3. Pantalla Excesiva Carga Gráfica
4.4. Principios de Diseño Universal
4.4.1. Uso Equilibrante
4.4.2. Uso Flexible
4.4.3. Simple Intuitivo
4.4.4. Información Perceptible
4.4.5. Con Tolerancia al Error
4.4.6. Que Exija Pocos Esfuerzo Físico
4.4.7. tamaño y espacio para el acceso y uso