Обучение в Вышке: не для школы, а для жизни

Começar. É Gratuito
ou inscrever-se com seu endereço de e-mail
Rocket clouds
Обучение в Вышке: не для школы, а для жизни por Mind Map: Обучение в Вышке: не для школы, а для жизни

1. Домашнее задание

1.1. Проекты по креативным дисциплинами

1.1.1. Самое любимое и одновременно ненавистное всеми первокурсниками в начале их студенческой жизни. Потому что на этом этапе проверяются не только уровень их мастерства, но и психологическая устойчивость к стрессовым ситуациям, способность к организации и умение прислушиваться к критике опытных людей. Для одних проектная деятельность вполне может стать отправной точкой для движения в сторону прогресса, а других сломит то количество неудач, которое обрушивается на их неопытные головы. Самыми важными уроками здесь станут умение вставать на ноги после проигрышей, абстрагироваться от собственных убеждений, которые могут оказаться в корне неверными, и возможность с головой погрузиться в мир проекта

1.2. Дополнительные видео материалы и тексты для домашнего ознакомления, предоставляемые преподавателями

1.2.1. То, что есть возможность изучения материалов, выходящих за рамки занятий, безусловно, очень приятная вещь. Преподаватели часто советуют литературу и видео, которые могли бы дополнить их лекции, углубить знания учеников и просто затронуть более интересные, но не входящие в структуру занятий темы. Такой ресурс является невероятно полезным и показывает вовлеченность преподавателей в учебный процесс

1.3. Тренировки в компьютерных программах для рисования

1.3.1. То, что для учеников выставляются определенные рамки при выполнении заданий, отлично подготавливает к суровым реалиям, в которых есть стандарты для работы. Приходится выходить из зоны комфорта и работать в новых, казалось бы неудобных, программах. Однако больший кругозор позволяет в будущем иметь более разнообразный спектр возможностей в плане исполнения

1.4. Презентации проектов

1.4.1. Волнительная, но необходимая часть — формирование внятной подачи своего проекта с последующей демонстрацией и оценкой, — подготавливает студентов к формальной части в будущей работе

2. Личные увлечения ("прокрастинация в зоне своих увлечений")

2.1. Рисование в новых техниках

2.1.1. Многие дисциплины, преподаваемые в Вышке, позволяют раздвинуть рамки своих представлений об искусстве, если дело касается Школы Дизайна. Это позволяет не только создать интересный стиль для проекта, но и развить свои мыслительные процессы во всех направлениях

2.2. Просмотр мультфильмов и страниц иллюстраторов и чтение классической литературы, книг по анимации и комиксов

2.2.1. Еще один фарватер в студенческой жизни — референсы. Все новое уже было когда-то придумано одними людьми и слегка деформировано другими, так что важно набираться опыта таким образом, дабы не тратить драгоценное время на прохождение всего этого многолетнего пути развития индустрии каждый раз заново

2.3. Написание текстов для сценариев

2.3.1. Здесь затрагиваются сразу два аспекта. Первый из них — это практика, важный инструмент в любой работе. Второй — формулировка задач и структурирование собственных мыслей, что позволяет собраться перед работой над проектом или в любом другом виде деятельности

2.4. Зарисовки людей в общественном транспорте

2.4.1. Как художнику, обучающемуся по специальности Анимация и иллюстрация, мне крайне важно уметь ухватить в образе человека выразительную деталь, чтобы передать его индивидуальность наиболее ярко и сочно. С этим помогают наблюдения, которыми можно заниматься в любое время суток и в любом месте

2.5. Школа Актива (СТС)

2.5.1. Одна из самых продуктивных в плане социализации, раскрытия своих возможностей и организации своего и чужого пространства площадка, которая дает возможность попробовать себя в командной работе и проявить личные качества

3. Саморазвитие

3.1. Музеи

3.1.1. Походы в музеи предсмотренны образоваельной программой моего факультета, что крайне приятно, ведь самому в этих знаниях легко потеряться, а иногда попросту пропустить

3.2. Театры

3.2.1. Я люблю спектакли, это полезно для общего развития и для моей специальности в частности, т.к. театр некоторым образом связан с анимацией, так как развитие первой профессии имело непосредственное влияние на вторую

3.3. Перформансы

3.3.1. Нечто необычное, будоражащее сознание, дает возможность открыть для себя новые горизонты и почерпнуть что-то для своих проектов и непосредственно творческой деятельности. Подобные мероприятия не редкость для факультета дизайна

3.4. Выставки современных иллюстраторов

3.4.1. Еще один способ поиска новых возможностей, формирования вкуса и знакомства с успешными в данной сфере людьми. Вышка не только участвует в организации подобных мероприятий, но и активно распространяет среди учеников информацию о внешних площадках, которые могут быть интересны и полезны им

3.5. Мероприятия от Вышки

3.5.1. Площадки, которые открывают возможности к самореализации студентов через предложенные мероприятия

3.6. Организация времени

3.6.1. Образ жизни, который формируется во время обучения в Вышке благодаря огромному спектру возможностей для ее студентов, требует обязательной структуризации временных ресурсов. Тайм-менеджмент, будучи незнакомым многим людям во время обучения в школьных учреждениях в силу разных обстоятельств, становится неотъемлемой частью жизни вышкинцев, появляется осознание важности времени и правильной расстановки приоритетов. Все это не только поможет в будущей работе, но и станет весьма полезным для здоровья

4. Карьера

4.1. Просмотры

4.1.1. На нашем факультете основной сессией является просмотр проектов. Уже после первого я поняла, что это крайне положительно сказывается на моих технических знаниях, которые помогут понять свои пробелы и сильные стороны, это важно для представления своих проектов работодателям

4.2. Участие в конкурсах Вышки по специальности

4.2.1. Это дает возможность получить ресурсы как материальные, так и открывает пути к новым знакомствам по интересам для сотрудничества

4.3. Кураторские дисциплины (Креативное проектирование)

4.3.1. Важно при прохождении жизненного пути (особенно на этапе становления в профессии) иметь наставника, уже имеющего опыт. В этом плане не столько ценны кураторы, имеющие педагогическое образование, сколько те, кто уже набили шишек в профессии и могут предупредить о них студентов, о чем и заботятся преподаватели Вышки

4.4. Знакомство с состоявшимися иллюстраторами и аниматорами

4.4.1. Помимо собственного опыта кураторы часто ссылаются на других представителей профессии и даже приводят их для проведения лекций. Благодаря общению с разными людьми, уже сделавшими профессию, у учеников формируется многостороннее видение сферы деятельности и точка зрения на разнообразный подход

4.5. Создание проектов в качестве сессии

4.5.1. Невероятно полезный аспект учебы, который позволяет студентам прочувствовать все прелести дизайнерской жизни и подготовиться к ней в условиях безопасных (под присмотром наставников и без опасения за свою репутацию): дедлайны по проектам, правки "куратора-заказчика", тайм-менеджмент, здоровая конкуренция. В будущем это поможет улучить не только оптимизировать рабочий процесс, но и улучшить качество предстоящих заказов

4.6. Сотрудничество, работа в среде аниматоров и иллюстраторов

4.6.1. Работа в том формате, который мы имеем, позволяет привыкнуть к той атмосфере, которая примерно будет ждать нас в работе по профессии, благодаря чему студенты могут рассчитывать на более мягкое привыкание к стрессовым в работе ситуациям для новичков

4.7. Английский, как обязательный к сдаче

4.7.1. Факультатив и сам экзамен — возможность бесплатно получить базу, необходимую для продолжения работы или обучения заграницей, а также сотрудничеству с фирмами и брендами по всему миру