Matemática e Educação Ambiental, interdisciplinaridade para o Ensino Fundamental.

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Matemática e Educação Ambiental, interdisciplinaridade para o Ensino Fundamental. por Mind Map: Matemática e Educação Ambiental, interdisciplinaridade para o Ensino Fundamental.

1. 3º Ano

2. 5º Ano

2.1. Unidade temática: NÚMEROS E ÁLGEBRA

2.1.1. Objeto do conhecimento: CÁLCULO DE PORCENTAGENS e GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS.

2.1.1.1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA Edijane Maria da Silva O Ensino da Matemática e a Educação Ambiental: abordando a Problemática do Lixo João Pessoa – PB 2013 Edijane Maria da Silva

3. 6º Ano

3.1. Unidade temática: ÁLGEBRA

3.1.1. Objeto do conhecimento:RAZÃO e PROPORÇÃO

3.1.1.1. MODELAGEM MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Dirce Mayumi Miyasaki Orientador Prof.Dr. Emerson Rolkouski-UFPR

4. 7º Ano

4.1. Unidade temática:NÚMEROS

4.1.1. Objeto do Conhecimento: REGRA DE TRÊS e PORCENTAGEM.

4.1.1.1. O TRATAMENTO DE QUESTÕES AMBIENTAIS ATRAVÉS DA MODELAGEM MATEMÁTICA: UM TRABALHO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. Denise Helena Lombardo Ferreira. Rio Claro SP. 2003

5. 8º Ano

5.1. Unidade Temática: NÚMEROS

5.1.1. Objeto do conhecimento: POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO.

5.1.1.1. ZETETIKÉ– Cempem – FE – Unicamp – v. 15 – n. 28 – jul./dez. - 2007 Modelagem Matemática e Educação Ambiental: Uma Experiência com Alunos do Ensino Fundamental Denise Helena Lombardo Ferreira1 Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki2

5.2. Unidade Temática: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA.

5.2.1. Objeto do conhecimento: CONTAGEM E GRÁFICOS.

5.2.1.1. Trabalhos X EGEM X Encontro Gaúcho de Educação Matemática Comunicação Científica 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS A MATEMÁTICA E O TEMA TRANSVERSAL “MEIO AMBIENTE” ATRAVÉS DO MÉTODO DE PROJETOS DE TRABALHO GT 06 - Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional Marusa da Rosa Dreher – ULBRA – [email protected] Ms. Tania Elisa Seibert – ULBRA – [email protected]

6. 9º Ano

6.1. Unidade Temática: ÁLGEBRA

6.1.1. Objeto do conhecimento: FUNÇÕES

6.1.1.1. UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL DANIANA DE COSTA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DISSERTAÇÃO PATO BRANCO 2017

6.1.1.2. MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PROPOSTA COM PROJETOS DE TRABALHO NO ENSINO FUNDAMENTAL TANIA ELISA SEIBERT DRA. CLAUDIA LISETE O. GROENWALD Orientadora Canoas, 2005.

6.2. Unidade Temática: ÁLGEBRA e GEOMETRIA.

6.2.1. Objeto do conhecimento: FUNÇÕES e GEOMETRIA.

6.3. Unidade temática: GRANDEZAS E MEDIDAS.

6.3.1. Objeto do conhecimento: UNIDADE DE MEDIDA e VOLUME.

6.3.1.1. ROSELI BÚRIGO INTEGRAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PROPOSIÇÃO NO CONTEXTO DA GESTÃO DO CONHECIMENTO FLORIANÓPOLIS 2009