تعليم لغة الثانية في المرحلة الثانوية
por ma a
1. استراتيجيات
1.1. نظرية بنائية
1.1.1. العمل المستقل
1.1.1.1. خرائط ذهنية
1.1.2. العمل الجماعي
1.1.2.1. العصف الذهني
1.2. نظرية سلوكية
1.2.1. المناقشه
1.2.2. العمل المستقل
1.2.2.1. الوجبات المنزلية
1.3. نظرية اجتماعية
1.3.1. العمل الجماعي
1.3.1.1. التعلم التعاوني
1.3.2. العمل المستقل
1.3.2.1. الصف المقلوب
2. التعليم الفعال
2.1. تعريفه
2.2. هو عبارة عن التصميم المنظم المقصودمن قبل المعلم لمساعدة المتعلم على انجاز تغير مرغوب في الاداء حيث يقوم المعلم بعملية لتهيئة الظروف الملائمة
2.3. انواعه
2.3.1. متعلم سمعي
2.3.2. متعلم بصري
2.3.3. متعلم حركي
2.3.3.1. متعلم نشط
2.3.4. متعلم مفكر
2.3.5. متعلم واقعي
2.3.6. متعلم نظري
2.4. تدريبات صفية ( المحاكاة_التلقين_أوراق العمل)
3. عوامل اكتساب اللغة الثانية
3.1. شخصية
3.1.1. العمر
3.1.2. القلق
3.2. نفسية
3.2.1. استراتيجيات التعلم
3.2.2. استرتيجيات التواصل
3.3. تأثيرية
3.3.1. الدافعية
3.3.2. موقف المتعلم حيال اكتساب اللغة الثانية
4. المعايير الوطنية
4.1. معايير المعلمين
4.2. معايير المناهج
5. نظريات اكتساب اللغة الثانية
5.1. الفترة الحرجة
5.1.1. العمر
5.2. تفاعلية
5.2.1. تفاعل
5.3. كرانش
5.3.1. الخوف والقلق
5.4. المعرفية
5.4.1. العقل البشري
5.4.2. الادراك
5.4.3. معالجة البيانات
6. نظريات اكتساب اللغة الاولى
6.1. سلوكية
6.1.1. النفسية
6.2. الاتجاه الفطري
6.2.1. ذهنيه
6.3. ابن خلدون
6.3.1. ملكة