1. 3. DE LA SOCIOLOGÍA DE LOS EMISORES AL NEWSMAKING
1.1. 3.1 Premisa
1.1.1. constituido en los últimos años en un verdadero filón
1.1.1.1. posibilidad concreta de conjugar las dos principales tendencias de análisis
1.2. 3.2 Los estudios sobre los emisores: desde el gatekeeper al newsmaking
1.2.1. 3.2.1 Los estudios sobre los gatekeepers
1.2.1.1. manipulación explícita de la información problema
1.2.2. 3.2.2 Los estudios sobre la «distorsión involuntaria»
1.2.2.1. «distorsión inconsciente» (unwitting bias)
1.2.2.1.1. estructuras inferenciales» (inferential structures
1.2.3. 3.2.3 Aspectos metodológicos de los estudios sobre el newsmaking
1.2.3.1. es permitir la observación de los momentos y de las fases de crisis,
1.2.4. 1.2 La teoría hipodérmica
1.3. 3.3 El newsmaking: criterios de importancia y «noticiabilidad»
1.3.1. 3.3.1 Fragmentación de la información y noticiabilidad
1.3.1.1. contribuye a «descontextualizar» o a borrar un acontecimiento del contexto en el que se producido
1.4. 3.4 El newsmaking: los valores/noticia
1.4.1. 3.4.3 Criterios relativos al medio
1.4.1.1. El análisis de las relaciones entre los tres factores permite articular las conexiones entre las distintas teorías de los media
1.4.2. 3.4.1 Criterios sustantivos
1.4.2.1. 3.4.2 Criterios relativos al producto
1.4.3. 3.4.2 Criterios relativos al producto
1.4.4. 3.4.4 Criterios relativos al público
1.4.5. 3.4.5 Criterios relativos a la competencia
1.5. 3.8 Algunas observaciones finales
1.5.1. a) la importancia de un acontecimiento es dictaminada y calibrada
1.5.2. b) los valores/noticia constituyen criterios
2. Teorías del impacto directo (1920 – 1940)
2.1. La sociedad de masas permite a los medios de comunicación ejercer una influencia cada vez más poderosa sobre la audiencia, fragmentada y aislada. En palabras de Wright Mills:
2.2. otros investigadores importantes de esta época, como Serge Tchakotine, observan grandes peligros en la generalización de las formas de propaganda para la acción política 12
3. Otra teoría de la comunicación
3.1. sus creadores fueron Max Horkheimer, Theodor Adorno y Jürgen Habermas quienes direccionaron su estudio en el análisis de quienes controlaban los mass medias y en la naturaleza comercial del sistema comunicativo
3.2. principal aporte de esta teoría fue el de Habermas, quien considera que la reformulación de la teoría crítica de la sociedad debe operarse desde el lenguaje
4. 1. CONTEXTOS Y PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS MEDIA
4.1. 1.1 Premisa
4.1.1. El análisis de las relaciones entre los tres factores permite articular las conexiones entre las distintas teorías de los media
4.2. 1.2 La teoría hipodérmica
4.2.1. 1.2.1 La sociedad de masas
4.2.1.1. este concepto de sociedad de masas, un papel no menos importante desempeña el modelo «comunicativo» más difundido y aceptado en aquel período
4.2.2. 1.2.2 El modelo «comunicativo» de la teoría hipodérmica
4.2.2.1. esta teoría de la acción, de sello conductista, podía integrarse muy bien con las teorizaciones sobre la sociedad de masas,
4.2.3. 1.2.3 El modelo de Lasswell y la superación de la teoría hipodérmica
4.2.3.1. explicar el comportamiento observable del público supuso el principio de la superación de la teoría hipodérmica
4.3. 1.3 La corriente empírico-experimental o «de la persuasión»
4.3.1. 1.3.1 Los factores relativos a la audience
4.3.1.1. A. Interés por adquirir información
4.3.1.2. B. Exposición selectiva
4.3.1.3. C. Percepción selectiva
4.3.1.4. D. Memorización selectiva
4.3.2. 1.3.2 Los factores vinculados al mensaje
4.3.2.1. A. La credibilidad del comunicador
4.3.2.2. B. El orden de las argumentaciones
4.3.2.3. C. La exhaustividad de las argumentaciones
4.3.2.4. D. La explicitación de las conclusiones
4.4. 1.4 Los estudios empíricos sobre el terreno o «de los efectos Iimitados»
4.4.1. 1.4.1 Los estudios sobre el consumo de los media
4.4.1.1. esta teoría de los media es claramente de tipo administrativo, permaneciendo siempre atenta a la dimensión práctica y de aplicación de los problemas indagados
4.4.2. 1.4.2 El contexto social y los efectos de los media
4.4.2.1. Su influencia se deriva, más que del contenido que difunden, de las características del sistema social que las rodea
4.4.3. 1.4.3 ¿Retórica de la persuasión o efectos limitados?
4.4.3.1. se plantean el objetivo de demostrar empíricamente la consistencia y el alcance de los efectos obtenidos por las comunicaciones de masas
4.5. 1.9 Las teorías comunicativas
4.5.1. 1.9.1 El modelo comunicativo de la teoría de la información
4.5.1.1. El origen del modelo arranca de los trabajos de ingeniería de las telecomunicaciones: ESCARPIT (1976) descubre en él tres momentos fundamentales
4.5.1.2. un estudio de Nyquist de 1924, sobre la velocidad de transmisión de los mensajes telegráficos,
4.5.1.3. un trabajo de 1928 de Hartley sobre la medida de la cantidad de información, y finalmente el esquema
4.5.2. 1.9.2 El modelo comunicativo semiótico-informacional
4.5.2.1. Se afirmaba así un momento fundamental en la revisión de la teoría comunicativa,
4.5.3. 1.9.3 El modelo semiótico-textual
4.5.3.1. un instrumento más adecuado para interpretar problemas específicos de la comunicación de masas
5. 2. DE LA INVESTIGACIÓN: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD
5.1. 2.1 Premisa
5.2. 2.2 La hipótesis de la agenda-setting
5.3. 2.3 Algunos datos sobre el efecto de agenda-setting
5.3.1. 2.3.1 El diferente poder de agenda de los distintos media
5.3.1.1. debe ser planteado según las modalidades específicas de cada medio para generar dicho efecto
5.3.2. 2.3.2 ¿Efectos cognoscitivos o predisposiciones?
5.3.3. 2.3.3 ¿Qué conocimientos y qué públicos para el efecto de agenda-setting?
5.3.3.1. esta breve enumeración de estudios podemos intentar indicar algunos puntos problemáticos y posibles tendencias que parecen plantearse actualmente en el análisis de los efectos a largo plazo de los mass media.
5.4. 2.4 Límites, problemas y aspectos metodológicos en la hipótesis de la agenda-settingv
5.4.1. 2.4.1 Las agendas de los distintos media
5.4.1.1. generar influencia de tipo cognoscitivo
5.4.1.2. La utilización de medidas agregadas tiende en cambio a anular esta especificidad.
5.4.2. 2.4.2 La naturaleza y los procesos de la agenda-setting
5.4.2.1. e analizable si no se entra en la problemática de los procesos semióticos de comprensión, elaboración y memorización de los conocimientos difundidos por los mass media.
5.4.3. 2.4.4 Otras cuestiones en agenda