24. En el experimento “Acquiring an understanding of design: evidence from children’s insight problem solving”, con niños y niñas de 5 a 7 años, les presentan instrumentos o artefactos familiares para resolver un problema enfatizando en la condición de demostración de su uso o función. Registran la selección de los instrumentos que emplean los sujetos en la solución del problema, lo mismo que la variedad y la manipulación de la cantidad de instrumentos. La situación experimental consistía en presentar la historia de Sam a un grupo de 120 niños y niñas, un personaje que realiza un largo viaje en su nave espacial. Los niños y niñas deben ayudar a Sam a seleccionar los objetos de su viaje, respondiendo preguntas formuladas y manipulando los objetos que se les presentan. Estos autores concluyen que la estructura del concepto de artefacto en el niño cambia entre los 5 y los 7 años. A los 7 años, la función del artefacto es definida por su empleo típico; el cambio conceptual tiene efecto en el mismo funcionamiento de la actividad en la solución del problema; y el efecto es mediado por la estructura del concepto del artefacto del niño, el concepto organiza y despliega el conocimiento. Churchil (2005) propone la noción de aprendizaje por medio de objetos como marco de apoyo en el diseño y la reutilización del material educativo.
25. captar sensaciones por medio de un objeto fisico. otro caso podria ser lo que uno persibe por medio del sistema nervioso las diferetes partes del cuerpo humano naturaleza o imagenes vistas
26. es la capacidad que se tiene de entender una cosa y crearse estrategia para un mejor entendimiento general del algún tema ejemplo: juana esta viendo una clase de matemáticas y no entiende unas ecuaciones y le pide explicacional maestro y rata de poner mas atencion y comprender de otra forma.
27. lo que se guarda en la memoria por tiempos limitados y no imitados dependiendo de la importancia del recuerdo y hay dos que son a corto y largo plazo. ejemplo: a corto plazo podría ser cuando vas por la calle y solo recuerdas por poco tiempo a las personas que pasaron por tu lado se llama memoria sensorial y esta se divide en dos que son: econica que es un recuerdo sobre una imagen que queda solo en cuestión de segundos y ecoica es un recuerdo auditivo que dura decimas de segundos y se percibe los diferentes lenguajes que la mayoría de tiempo no se entiende. mientra que si es un recuerdo que te haya marcado puede ser guardado hasta la vejez del individuo y se divide en dos que son declarativa que es de for de lenguaje y se guarde de manera voluntaria y es muy beneficiosa para el ámbito de la educación. y de procedimientos esta no requiere lenguaje verbal pues es un recuerdo involuntario que llega automaticamente a la memoria y nos sirve en aspectos de repente.
28. comprencion
29. es saber persivir y producir activamente el lenguaje que nos enseña la naturaleza, nuestro cuerpo y los diferentes ambitos sensoriales externos e internos del ser humano
30. percepcion
31. dependiendo de este tema el sujeto somos nosotros el grupo investigativo y nuestra capacidad de cambiar el mundo desde nuestra ayuda.
32. producción de lenguaje
33. memoria
34. sujeto
35. aprendizaje
36. es basicamente el proceso de conocer la información de nuestro entorno y apropiarla y esta toma la forma de la respuesta a el mismo subconsciente
37. que son:
38. son las distintas formas de aprender y adquirir información y hay 3 clases de aprendizaje que son:Aprendizaje motor, aprendizaje asociativo y el aprendizaje creativo
