Elementos del comportamiento individual

1. Personalidad

1.1. Determinantes de la personalidad

1.1.1. Herencia

1.1.2. Ambiente

1.1.3. Situación

1.2. Tipos de personalidad

1.2.1. Extrovertidos vs. introvertidos

1.2.2. Sensibles vs. intuitivos

1.2.3. Pensadores vs. sentimentales

1.2.4. Enjuiciadores vs. perceptivos

1.3. El modelo de los cinco grandes

1.3.1. Extroversión

1.3.2. Adaptabilidad

1.3.3. Meticulosidad

1.3.4. Estabilidad emocional

1.3.5. Apertura a las experiencias

1.4. Los principales atributos de la personalidad

1.4.1. Autoestima:

1.4.2. Maquiavelismo

1.4.3. Narcisismo

1.4.4. Automonitoreo

1.5. Compatibilidad entre la personalidad y el trabajo

1.5.1. Realista:

1.5.2. Intelectual:

1.5.3. Social

1.5.4. Convencional

1.5.5. Emprendedor

1.5.6. Artístico

2. Percepción y toma de decisiones

2.1. Factores que influyen en la percepción

2.1.1. Factores en el receptor

2.1.1.1. Actitudes

2.1.1.2. Motivos

2.1.1.3. Intereses

2.1.1.4. Experiencia

2.1.1.5. Expectativa

2.1.2. Factores en el objeto

2.1.2.1. Novedad

2.1.2.2. Movimiento

2.1.2.3. Sonidos

2.1.2.4. Tamaño

2.1.2.5. Entorno

2.1.2.6. Proximidad

2.1.2.7. Similitud

2.1.3. Factores en la situación

2.1.3.1. Tiempo

2.1.3.2. Atmósfera laboral

2.1.3.3. Atmósfera social

2.2. Concepto de toma de decisiones seis elementos

2.2.1. Una persona que toma la decisión

2.2.2. Los objetivos a alcanzar con sus acciones

2.2.3. Las preferencias o los criterios que la persona que decide se aplica para su elección

2.2.4. La estrategia del curso de acción elegido.

2.2.5. La situación o las condiciones que rodean a la persona que decide

2.2.6. El resultado o consecuencia de la estrategia dada

2.3. Proceso de toma de decisiones

2.3.1. La percepción de la situación que implica un problema

2.3.2. Analisis y definicion del problema

2.3.3. Definición de los objetivos

2.3.4. Búsqueda de opciones de solución o cursos de acción

2.3.5. Evaluación y comparación de esas opciones

2.3.6. Selección satisfactoria para alcanzar los objetivos

2.3.7. Implementación de la opción escogida

3. Aprendizaje

3.1. Definición y medios de aprendizaje

3.1.1. El aprendizaje supone cambio, que puede ser para bien o para mal.

3.1.2. El cambio ha de ser relativamente permanente

3.1.3. El aprendizaje se realiza cuando se da un cambio en las acciones, existe una modificación en la conducta.

3.2. Teorías del aprendizaje

3.2.1. Condicionamiento clásico

3.2.2. Condicionamiento operante

3.2.3. Aprendizaje social

3.2.3.1. Procesos de atención

3.2.3.2. Procesos de retención

3.2.3.3. Procesos de reproducción motora

3.2.3.4. Procesos de reforzamiento

3.2.3.4.1. Reforzamiento positivo

3.2.3.4.2. Reforzamiento negativo

3.2.3.4.3. El castigo

3.2.3.4.4. La extinción

3.3. Proceso de aprendizaje

3.3.1. Acceso a la información

3.3.2. Proceso de la información

3.3.3. Producto obtenido(concepciones del aprendizaje)

3.3.4. Aplicación del conocimiento/evaluación(operaciones cognitivas)

3.4. Factores básicos

3.4.1. Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos (poder aprender)

3.4.2. Motivación (querer aprender)

3.4.3. Experiencia (saber aprender

3.5. Los estilos de aprendizaje

3.5.1. Las preferencias perceptivas: visual, auditiva

3.5.2. Las preferencias de respuesta: escrita, oral y selección entre varias respuestas

3.5.3. El ritmo de aprendizaje (el tiempo necesario)

3.5.4. La persistencia en las actividades

3.5.5. La responsabilidad

3.5.6. La concentración y la facilidad para distraerse

3.5.7. La autonomía o necesidad de instrucciones frecuentes

3.5.8. Las preferencias en cuanto a agrupamiento: trabajo individual, en parejas, en grupo y con adultos

3.5.9. Las preferencias en cuanto a los recursos a utilizar: escribir a mano o con el ordenador, ir a bibliotecas o consultar por Internet y enseñanza presencial o virtual

3.5.10. La dominancia cerebral: hemisferio derecho o izquierdo

3.5.11. Tendencia impulsiva o reflexiva

3.5.12. Tendencia analítica o global

3.5.13. Actividades preferidas: memorización, interpretación, argumentación y creación

4. Motivación

4.1. Teorías motivacionales

4.1.1. Teoría de la jerarquía de las necesidades Abraham Maslow

4.1.2. Teoría X y Teoría Y Douglas McGregor

4.1.3. Teoría de higiene-motivación / Teoría de los dos factores Frederick Herzberg

4.1.4. Teoría ERG Clayton Alderfer

4.1.5. Teoría de tres necesidades / Teoría de las necesidades de McClelland David McClelland

4.1.6. Teoría de la evaluación cognoscitiva S/D

4.1.7. Teoría del establecimiento de metas S/D

4.1.8. Teoría del reforzamiento S/D

4.1.9. Teoría de la equidad Adams

4.1.10. Teoría de las expectativas Víctor Vroom

4.2. Cinco dimensiones fundamentales

4.2.1. Variedad de aptitudes

4.2.2. Identidad de la tarea

4.2.3. Significancia de la tarea:

4.2.4. Autonomía

4.2.5. Retroalimentación

4.3. Características de las personas motivadas según Maslow

4.3.1. Una percepción más eficiente de la realidad

4.3.2. Aceptación de sí mismos y de los demás

4.3.3. Espontaneidad

4.3.4. Autonomía

4.3.5. Continua novedad en la apreciación

4.3.6. Interés social

4.3.7. Relaciones interpersonales profundas pero esporádicas

4.3.8. Gran creatividad, originalidad e inventiva