Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque informativo

1. Pruebas o evidencias para recabar información.

2. Técnicas: Estrategias para recoger sistemáticamente información sobre el objeto evaluado.

3. Las técnicas pueden ser la observación, encuestas, diario de clase, análisis de documentos, artefactos o producciones , ensayos, producciones, exámenes escritos, escala de actitudes, etc.

4. El Plan de estudios 2011 de Educaciòn Básica señala que es necesario que el docente incorpore estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades del alumno y del grupo.

5. Diseñar una estrategia requiere de un plan de acción o acciones orientadas de evaluación para verificar los logros de los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias.

6. Diseñar estrategias requiere de saber que técnicas e instrumentos se deben aplicar para lo que se desea evaluar.

7. De acuerdo al programa 2011 las técnicas e instrumentos pueden ser:

8. En las técnicas se determinan los instrumentos y los aprendizajes esperados que se desean evaluar.

9. Si las estrategias no tiene funcionalidad se pueden volver a re-formularse o estructurarse.

10. Técnica de observación, sus instrumentos pueden ser: registro anecdòtico, observación, diario de clase, y escala de actitudes.

11. Técnica de desempeño sus instrumentos son: preguntas, cuadernos, textos escritos y los organizadores gráficos.

12. Los instrumentos son las herramientas reales y físicas con criterios para valorar el aprendizaje y de la pràctica educativa; a través de un medio de evaluación escalas, rùbricas o medios de control.

13. los instrumentos son : listas de control, rubricas,instrumentos mixtos, escala de valoración y argumentación

14. Los instrumentos tiene escala de valoración: dimensiones, subdimensiones, indicadores y valoraciones.

15. Las finalidades de las estrategias son: estimula la autonomía, monitorea el avance, comprueba el nivel de comprensión e identifica necesidades.

16. Técnica para el análisis de desempeño es el portafolio (historial documental construido) a partir de las construcciones del alumno en periodos o momentos distintos. sus instrumentos pueden ser: la rùbrica o lista de cotejo.

17. Técnica de interrogatorio puede ser oral y escrita y puede ser el debate, ensayo, prueba escrita y prueba de respuesta abierta.