1. Humanista
1.1. Abraham Maslow
1.1.1. Proponía una teoría según la cual existe una jerarquía de las necesidades humanas, y defendió que conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollamos necesidades y deseos más elevados.
1.2. Charlotte Bühler
1.2.1. La meta de los seres humanos es tener un equilibrio biológico y psicológico liberando las tenciones, así como la autorrealización que le permitirá crecer, mejorar y alcanzar aquello que se va proponiendo en cada fase de su desarrollo.
1.3. Carls Rogers
1.3.1. Esta se enfoca y toma en cuenta la autonomía, el auto concepto y la motivación del el individuo, formulando la teoría centrada en el cliente definida como “ si la gente recibe libertad y apoyo emocional para crecer puede desarrollar un ser humano pleno afirmando que el ser humano es capaz de de resolver sus propias problemáticas y conflicto, convirtiéndose e quien desean ser, sin la necesidad de críticas” (Philip, 1997:42) refiriéndose que una persona saludable es la que es libre y se encuentra estable emocionalmente, ya que esta cumplirá todas sus metas y objetivos
2. Aprendizaje
2.1. Pretende describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden.
2.2. AUTORES
2.2.1. Iván Petróvich Pavlov
2.2.1.1. CONDICIONAMIENTO CLASICO
2.2.1.2. Es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente.
2.2.1.3. Permite a los seres humanos y animales aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender qué estímulos tienden a ir con qué eventos
2.2.2. Albert Bandura
2.2.2.1. Está de acuerdo con las teorías del aprendizaje conductista del condicionamiento clásico y del condicionamiento operante.
2.2.3. Burrhus Frederic Skinner
2.2.3.1. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
2.2.3.2. Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental.
3. Etiologia
3.1. Konrad Lorenz
3.1.1. Desarrollo la teoria de impronta, influenciada por los animales.
3.2. John Bowlby
3.2.1. Desarrollo la teoria del apego
4. Psicoanalitica
4.1. Sigmund Freud
4.1.1. Rompía con la creencia de que la sexualidad se nacía en la adolescencia, pues él afirmaba que ésta es una constante en la vida del sujeto desde el nacimiento, se estructura a lo largo del tiempo y además, pasa por diferentes etapas.
4.2. Erick Ericson
4.2.1. Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó teoría psicosocial. En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las que han de enfrentarse las personalidad.
5. Cognitiva
5.1. Jean Piaget
5.1.1. Una de las aproximaciones de lo que es el proceso de conocer es la aproximación piagetiana la cuál destaca los cambios cualitativos en la forma en la que la gente piensa a medida que se desarrolla es decir que conforme los niños crecen y se desarrollan van cambiando sus habilidades de pensamiento y sensoriomotoras.
5.2. Leo Vigisky
5.2.1. “sostiene que el desarrollo del individuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive” (Philip, 1997: 67), por lo que podemos identificar dos elementos fundamentales para el desarrollo humano, los cuales son: el individuo y la sociedad.