O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI),
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1. MSEP - Metodologia SENAI de Educação Profissional
1.1. Perfil Profissional, apresenta uma metodologia para fazer face aos perfis com base nas competências, contem pelo mundo trabalho.
1.2. Desenho Curricular, o objetivo é o de descrever o método na aplicação de desenhos curriculares para o perfil profissional, baseado em desenvolvimento de competências.
1.3. Prática Docente, com instruções sobre as ações didáticas para empregar para desenvolver, de forma integrada e complementar, os processos de ensino e aprendizagem. Importante,., Que estão listados, são todas as orientações para o planejamento e desenvolvimento da prática docente.
2. LDB - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - Lei 9394/96
2.1. Art. 39: “a educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.” (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008).
2.2. Para garantir esses objetivos ela abrangerá, de acordo com o § 2º, os seguintes cursos: I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II – de educação profissional técnica de nível médio; III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.
3. Decreto Federal nº 8.268 / 2014
3.1. Estabelece a oferta de Cursos de Qualificação Profissional, inclusive, de Formação Inicial e Continuada de trabalhadores
3.2. A Formação Inicial é, para o SENAI, a Educação Profissional que qualifica jovens e adultos, independentemente de escolaridade prévia e de regulamentação curricular, podendo ser ofertada de forma livre, segundo Itinerários Formativos, em função das necessidades da indústria e da sociedade. Pode ser desenvolvida por meio de Cursos e Programas de Aprendizagem Industrial Básica e de Qualificação Profissional Básica.
3.3. A Formação Continuada, no SENAI, consiste em um processo educativo que se realiza ao longo da vida. Tem como finalidade desenvolver Competências Complementares, incluída, quando necessária, a elevação de escolaridade básica do cidadão trabalhador. É desenvolvida por meio de Cursos e Programas de Aperfeiçoamento Profissional e de Especialização Profissional, tanto em nível de Formação Inicial quanto de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
4. Cursos:
4.1. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO
4.2. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO
5. Modalildade dos cursos:
5.1. Educação Presencial:
5.1.1. A educação presencial está marcada pela presença física de professores, alunos e outros atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Acontece ao mesmo tempo e físico do espaço.
5.2. Educação a Distânica
5.2.1. A educação a distância, regulamentada pelo decreto nº 5622/2005, é a modalidade na qual a mediação didáticopedagógica se dá pela utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades em tempos e espaços diversos.
5.3. Educação Híbrida
5.3.1. A Educação híbrida a educação nas modalidades a distância e presencial. Consiste no uso integrado de diversas tecnologias e tecnologias de ensino, isto é, um misto de aprendizado de sinergias - uma interação entre aluno e professor, em aula e em tempo real, e assíncronas - professor e alunos não estão em aula ao mesmo tempo. Desse modo, a educação híbrida servia cursos presenciais e a distância, digitais ou convencionais, etc.
5.4. Educação Dual
5.4.1. A educação Dual, de acordo com Justo (2017), combina o estudo em sala de aula com a aprendizagem relacionada com o trabalho, isto é, equilibra a qualificação teórica, de formação escolar, e a qualificação prática, de formação nos próprios espaços profissionais, sendo esses dois segmentos administrados simultaneamente.