1. IMMANUEL KANT , este filósofo promulgó que la formación moral es el centro de la actividad educativa, concebía la educación como un " ARTE" cuya práctica es perfeccionada de una generación a otra siguiendo las experiencias acumuladas por las generaciones pasadas. Propuso un principio del arte de la educación en donde no sólo se debe educar para el presente sino también para el futuro.
2. MOACIR GADOTTI , propuso ofrecer una educación basada en los principios de la democracia,una educación laica ofrecida gratuitamente para todos por el Estado.
3. Se fundamentaba en los pensamientos de los ilustrados de la época :
3.1. Hace a un lado el orden basado en Dios y se fija un orden basado en el hombre
3.2. Integró todas las áreas de la cultura a partir de las ciencias, las artes, la técnica, la religión, la economía, la filosofía.
3.3. A los integrantes de la ilustración se les denominó Iluministas debido a que pensaban que la luz de sus obras iban a desaparecer las tinieblasn en que vivían y a su vez a iluminar los siglos de oscurecimiento en la edad media generados por las ideas de la iglesia
3.4. La ilustración surge y se difunde reuniendo a grandes pensadores Europeos
4. JEAN- JACQUES ROUSSEAU concibió la educación como un estado natural siendo el camino para lograr la socialización plena del hombre. Además onsidera que la educación es una herramienta promordial para conseguir la soberaía del pueblo.
5. CLAUDIO ADRIAN HELVECIO planteó que la educación juega un papel importante en la formación del carácter del hombre por tal motivo formulaba la necesidad de cambiar las condiciones sociales feudales por relaciones capitalistas
6. Representantes de este pensamiento Liberal.
6.1. LOUIS-RENÉ de LA CHALOTAIS coloco entre dicho la educación impartida por los Jesuitas considerandola inepta e ineficaz para prepara a los educandos en los aspectos cotidianos de la vida.
6.2. MARIE-JEAN-ANTOINE CARICAT de CONDORCET, afirmaba que la educación pública debe ser impartida a todos los ciudadanos siendo compatible con la libertad y la igualdad. Así mismo expresaba que la sociedad debía proporcionarle al pueblo una educación pública por tres motivos : 1. Como medio de hacer real la igualdad de los derechos. 2.Para disminuir la desigualdad que nace de los sentimientos morales 3. Para aumentar en la sociedad la masa de las luces útiles. Además propuso organizar el sistema escolar así : para la escuela primaria la asistencia sería obligatoria para niños y niñas, sin distinción de clases sociales, incluyendo en el plan de estudio la lectura, escritura y nociones de aritmética y geometría. La escuela de segundo nivel de tres grados sólo para los educandos que terminan la escuela primaria, integrando las áreas de matemáticas,ciencias naturales,nociones de comercio , principios de moral y sociales. Los INSTITUTOS se imparte preparación profesional proyectarse en la vida. Los LICEOS centros de enseñanza superior que ocuparon el lugar de las Univ. Escolásticas.
6.3. LOUIS MICHEL de LEPELLERTIER, luchó para que los trabajadores tuviesen acceso a la educación, defendió la postura de la educación en la formación de un nuevo hombre, organizando CASAS DE EDUCACIÓN patrocinadas por el Estado, la finalidad de estas casas era mantener a los niños y niñas aíslados de malas influencias.
7. Las ideas centrales de esta época giran principalmente en la separación entre Estado e Iglesia,la secularización de la educación, el Estado como el responsable de la educación del pueblo.
8. Movimiento intelectual y cultural principalmente en Francia. En el siglo XVIII , resaltando las siguientes características :
8.1. LA NATURALEZA : sentir amor hacía ella
8.2. LA RAZÓN : reafirmar la fé en el poder de la razón humana.
8.3. LA IGUALDAD : comprender que los hombres son iguales a la luz de la razón , con derechos iguales los cuales deben ser respetados.
8.4. MORAL LAICA : independencia de la religión, los hombres se rigen por la parte moral no sólo porque Dios lo ordena.
8.5. LA LIBERTAD : en cuanto a la política y religión.
9. Principal opositor de la sociedad,gobierno,educación,economía y religión del momento.
10. Origina un avance en el desarrollo de la humanidad a través del conocimiento racional.
11. En este siglo la Burguesía se ha fortalecido, instaura como clase y se consolida como proyecto político.
12. En el siglo XVIII se da por terminado el régimen feudal e inicia el capitalismo de libre concurrencia.
12.1. florece el comercio
12.2. Desarrollo de la industria
12.3. Producción asalariada
12.4. División del trabajo
12.5. Expansión de potencias capitalistas
13. Surgen los filósofos materialistas con pensamientos combativos en contra de la iglesia y el feudalismo.
13.1. Los ideales de la religión originan la ignorancia, la esclavitud,el despotismo y el engaño.
13.2. Para la iglesia era conveniente mantener al pueblo en la ignorancia.
14. LA ENCICLOPEDIA máxima manifestación cultural de la Ilustración
14.1. Una obra de D ´Alembert y Diderot (1751-1765) Compiló todo el conocimiento de las artes y las ciencias del siglo XVIII, fué escrita en Francés de fácil comprensión para sus lectores.
15. ORGANIZACIÓN ESCOLAR EN LA REVOLUCIÓN FRANCESA
