1.2. يتيح للطلاب إعادة الدرس أكثر من مرة بناءاً على فروقاتهم الفردية.
1.3. يستغل المعلم الفصل أكثر للتوجيه و التحفيز و المساعدة.
1.4. يبني علاقات أقوى بين الطالب و المعلم.
1.5. يشجع على الاستخدام الأفضل للتقنية الحديثة في مجال التعليم.
1.6. يتحول الطالب إلى باحث عن مصادر معلوماته .
1.7. يعزز التفكير الناقد و التعلم الذاتي و بناء الخبرات ومهارات التواصل و التعاون بين الطلاب.
2. رابط فيديو عن التعليم المعكوس عبد الله المطوع حول التعليم المعكوس عبر الجامعات
3. خصائص الفصل المقلوب
3.1. بيئة تعليمية ديناميكية تفاعلية
3.2. محفوفة بالمخاطرة، وقد يتخلى المعلم عن درجة السيطرة وحفظ النظام عندما يتحرك الطلبة وينشطون مما يتسبب في فوضى
3.3. معظم وقت الحصة يخصص للتعلم النشط ن ولا يفكر المعلمون ببساطة بشان طريقة التدريس في شكل مختلف
3.4. الطالب يدرس في البيت ويحل في المدرسة
4. معنى التعليم المعكوس
4.1. هو شكل من أشكال التعليم المدمجٍ الذي يشمل أي استخدام للتكنولوجيا للاستفادة من التعلم في الفصول الدراسية، بحيث يمكن للمدرس قضاء مزيد من الوقت في التفاعل مع الطلاب بدلاً من إلقاء المحاضرات
5. نبذة تاريخية
5.1. إيريك مازور في تسعينيات القرن الماضي
5.2. مورين لارج وغلين بلات ومايكل تريجليا قدموا الورقة البحثية “(قلب نظام الفصل الدراسي: مدخل لخلق بيئة تعليمية شاملة) عام 2000
5.3. وقدم جي ويسلي بيكر الورقة البحثية (قلب نظام الفصل الدراسي: باستخدام أدوات إدارة المقرر الدراسي عبر الويب لتصبح الدليل) عام 2000 في المؤتمر الدولي الحادي عشر حول التدريس والتعليم الجامعي
