1. Contribuições para minhas atividades profissionais
1.1. Oportunidade de metacognição de minhas práticas de ensino
1.2. Oportunidade de redesenhar minhas atividades
1.3. Oportunidade de ampliação de meu repertório para inovar em sala
2. INSTRUMENTOS E FERRAMENTAS
2.1. 1. Educação e Design
2.1.1. Este módulo me propiciou enxergar uma maneira ativa de aplicar uma ferramenta de design para inovar em sala de aula e desenvolver um trabalho inovador colocando o estudante no centro como sujeito ativo de seu processo de aprendizagem. Este módulo também me proporcionou redesenhar minha forma de planejar meu trabalho em sala.
2.2. 2. Avaliar para Melhorar
2.2.1. Este módulo promoveu uma retomada de reflexão do processo de avaliação. A ideia do material foi abordar a avaliação como parte do processo de ensino/aprendizagem e não como um momento de punição, de "hora da verdade" e da rotulação como o sistema tradicional traz. Foi interessante esta reflexão, mas não acrescentou muito no que já é abordado na escola em que leciono. Já vemos o processo avaliativo desta maneira.
2.3. 3.Aprendizagem pela ação
2.3.1. Como o estudante sendo o centro, sendo sujeito ativo do processo de ensino promove uma aprendizagem mais significativa
2.4. 4. Do lúdico ao prazer de Aprender
2.4.1. Como uma brincadeira pode ser um momento rico de aprendizagem.
2.5. 5. Aprendizagem Ativa no Mundo Digital
2.5.1. Módulo que promoveu uma reflexão sobre a necessidade de usar as ferramentas digitais como nossas parceiras no processo de ensino. Porém não trouxe nada além do que já pratico na escola onde me encontro.
2.6. 6. Aprendizagem pela Descoberta
2.6.1. Outro módulo que promoveu intensa reflexão e revisão de minhas práticas pedagógicas
2.7. 7. Espaços e Ambientes de Aprendizagem
2.7.1. Para mi m este módulo promoveu uma amarração entre tudo que foi discutido até aqui. Não há como haver uma aprendizagem ativa, com o estudante como protagonista deste processo se não há um espaço que viabilize interação entre colegas. Entende-se por espaço não apenas o espaço físico como também um ambiente em que professores interagem trabalhando em parcerias desenvolvendo e aplicando atividades reflexivas e de cunho interdisciplinar.
3. Paralelos entre as ferramentas e instrumentos disponibilizados no material e minha prática profissional
3.1. Verifiquei que FELIZMENTE já trabalhava de uma maneira mais "ativa" de ensinar, uma vez que em minhas atividades, na maioria das vezes o estudante é convidado a desenvolver atividades reflexivas, interagindo com colegas, sendo protagonista e utilizando ferramentas digitais para a busca desta aprendizagem.
3.2. Verifiquei que FELIZMENTE já enxergava as avaliações como parte do processo de ensino/aprendizagem.
3.3. Verifiquei que FELIZMENTE a escola em que leciono disponibiliza toda uma estrutura física de ferramentas digitais, acervo bibliográfico e espaço físico adequado e convidativo para um trabalho no qual o estudante é protagonista.
3.3.1. Nem sempre verifico um trabalho um resultado positivo e ao refletir a respeito dos porquês desta frustração pude notar claramente que a aprendizagem ativa vai além de se conhecer métodos e ferramentas, assim como vai alé de um espaço físico adequado, ela requer uma EQUIPE INTEGRADA promove atividades interdisciplinares, que atua em parceria, que pré-planeja e amarra as diferentes temáticas a serem abordadas.