1. ➡Reconocer: identificamos como propios y conocidos una serie de elementos de la secuencia acústica ➡seleccionar:entre los diversos sonidos,palabras,expresiones e ideas Reconocidos,escogemos los que nos parecen mas relevantes y los agrupamos en unidades Coherentes ➡interpretar: atribuimos un sentido a la forma que hemos seleccionado anteriormente ➡anticipar: durante el discurso también anticipamos lo que el emisor puede ir diciendo ➡inferir: observamos los códigos no verbales que lo acompañan,su actitud y también la Situación.Todos estos datos nos ayudan a comprender el significado global del discurso ➡retener: Determinados elementos del discurso se guardan durante unos segundos en la memoria a corto plazo con el discurso acabado, los datos más generales y relevantes quedan almacenados en la memoria a largo plazo,que los podra retener durante un tiempo considerable
2. Modelo de comprensión oral
2.1. Proceso (Antes de que inicie se debe tener en cuenta)
3. Requiere un papel activo y participativo; un respeto por el emisor y sus ideas, objetividad, etc
4. Cuando no conocemos al interlocutor La comunicación solo depende Del discurso. El receptor despliega un abanico de recursos.
5. La estrategia de precomprencion: Información almacenada en la memoria largo plazo.Trata de una experiencia compartida entre emisor y receptor, constituye una base solida para construir la comprension
6. Proponen una determinada actitud al escuchar
7. ➡Escuchamos con un objetivo determinado ➡de nos exige que contestemos de forma inmediata a la persona que nos esta hablando.Esto permite el feedback y da a entender que seguimos y entendemos el discurso ➡el oyente interpreta lo dicho de forma fragmentada ➡el lenguaje cotidiano se diferncia del formal y escrito
8. Explica las caracteristicas mas importantes del escuchar cotidiano
9. Estrategias del receptor para comprender (perfil del buen receptor)
10. ➡manifestar comprensión del discurso ➡animar al emisor o seguir hablando ➡anticipar discursos
11. Penny ur
12. Podemos distinguir tres contenidos
13. ➡Procedimientos: reconocer,seleccionar,interpretar,inferir,etc. ➡concepto:TEXTO; adecuacion,coherencia,gramatica, etc. ➡actitudes: cultura oral, yo receptor,diálogos y conversaciones, parlamentos.
14. Propone un "decalogo del oyente"
15. ➡Adoptar una actitud activa.Tener curiosidad ➡mirar al orador ➡ser objetivo, escuchar al otro ➡conectar con la onda del orador,comprender su mensaje ➡descubrir en primer lugar la idea principal ➡descubrir también los objetivos del orador ➡valorar el mensaje escuchado ➡valorar la intervención del orador ➡reaccionar al mensaje ➡hablar cuando el orador haya terminado
16. André conquet
17. Optica pedagogica y atendiendo a los planteamientos de la reforma
