1. El proyecto
1.1. Se constituyó en la sesión del 3 de diciembre del 2012.
1.1.1. Conocimiento del Marco de referencia para crear procesos de evaluación acorde a la competencia digital del alumno.
1.1.2. Innovar el proceso metodológico en las aulas.
1.1.3. Implementar niveles de exigencia para mejorar los procesos en la competencia digital
1.2. Se manifestó en plena ponencia que el Marco Común debe tener presente tanto la formación inicial como progresiva del profesorado.
1.2.1. Línea 1: Propuesta de Marco de Referencia.
1.2.2. Línea 2: Plan de evaluación y acreditación.
1.2.3. Línea 3: Impulso en paralelo a la formación docente en competencia digital.
1.3. Se considera pertinente un Marco de referencia que especifique indicadores evaluables para cada área de competencia digital.
2. Visión genera de la propuesta
2.1. ¿ Qué es la Competencia Digital?
2.1.1. “La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet”
2.2. Marco Común de la Competencia Digital
2.2.1. Dimensión descriptiva 1: áreas de competencia identificadas.
2.2.2. Dimensión descriptiva 2: competencias pertinentes en cada área.
2.2.3. Dimensión descriptiva 3: niveles de dominio previstos para cada competencia.
2.2.4. Dimensión descriptiva 4: ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia (los ejemplos no se diferencian en niveles de dominio).
2.2.5. Dimensión descriptiva 5: ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes, nos centramos en fines educativos y de aprendizaje.
2.3. Áreas y competencias
2.3.1. Información y alfabetización informacional
2.3.2. Comunicación y colaboración
2.3.3. Creación de contenido digital
2.3.4. Seguridad
2.3.5. Resolución de problemas
3. Marco de referencia de la competencia digital docente
3.1. ´ÁREAS DE DESARROLLO
3.1.1. ÁREA 1: Información
3.1.1.1. Descripción
3.1.1.1.1. Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
3.1.1.2. Competencias
3.1.1.2.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital.
3.1.1.2.2. Evaluación de información, datos y contenido digital.
3.1.1.2.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital.
3.1.2. ÁREA 2: Comunicación
3.1.2.1. Descripción
3.1.2.1.1. Comunicarse en entornos digitales,compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales, interaccionar.
3.1.2.2. Competencias
3.1.2.2.1. Interacción mediante tecnologías digitales.
3.1.2.2.2. Compartir información y contenidos.
3.1.2.2.3. Participación ciudadana en línea.
3.1.2.2.4. Colaboración mediante canales digitales.
3.1.2.2.5. Netiqueta
3.1.2.2.6. Gestión de la identidad digital
3.1.3. ÁREA 3: Creación de contenidos
3.1.3.1. Descripción
3.1.3.1.1. Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y propiedad intelectual y las licencias de uso.
3.1.3.2. Competencias
3.1.3.2.1. Desarrollo de contenidos digitales.
3.1.3.2.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.
3.1.3.2.3. Derechos de autor y licencias.
3.1.3.2.4. Programación.
3.1.4. Área 4: Seguridad
3.1.4.1. Descripción
3.1.4.1.1. Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro.
3.1.4.2. Competencias
3.1.4.2.1. Protección de dispositivos y de contenido digital
3.1.4.2.2. Protección de datos personales e identidad digital
3.1.4.2.3. Protección de la salud y el bienestar
3.1.4.2.4. Protección del entorno
3.1.5. ÁREA 5: Resolución de problemas
3.1.5.1. Descripción
3.1.5.1.1. Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, usar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros.
3.1.5.2. Competencias
3.1.5.2.1. Resolución de problemas técnicos.
3.1.5.2.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.
3.1.5.2.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.
3.1.5.2.4. Identificación de lagunas en la competencia digital.