Projet sous forme de plusieurs activités pour sensibiliser et inciter les élèves à bien s'hydrater
1. 6. Interprétation de la soif et déshydratation
1.1. Eveil scientifique
1.1.1. Les êtres vivants
1.1.1.1. Organisme - Education à la santé
1.2. Mathématiques
1.2.1. Les nombres
1.2.1.1. Calculer
1.3. Français
1.3.1. Lire
1.3.1.1. Élaborer des significations
2. 7. Appareil urinaire
2.1. Eveil scientifique
2.1.1. Les êtres vivants
2.1.1.1. Organisme - Anatomie fonctionnelle - Education à la santé
2.2. Français
2.2.1. Ecouter
2.2.1.1. Élaborer des significations
3. 8. Trajet de l'eau dans le corps et voies de sortie de l'eau du corps
3.1. Eveil scientifique
3.1.1. Les êtres vivants
3.1.1.1. Organisme
3.2. Français
3.2.1. Lire
3.2.1.1. Élaborer des significations
4. 9. Principaux rôles de l'eau dans le corps
4.1. Eveil scientifique
4.1.1. Les êtres vivants
4.1.1.1. Organisme - Education à la santé
4.2. Français
4.2.1. Lire
4.2.1.1. Élaborer des signification
5. 10. Rédaction d'une charte
5.1. Eveil scientifique
5.1.1. Les êtres vivants
5.1.1.1. Education à la santé
5.2. Français
5.2.1. Ecrire
5.2.1.1. Orienter son écrit en fonction de la fonction de communication
6. 11. Exposition sur l'importance de boire de l'eau
6.1. Français
6.1.1. Parler
6.1.1.1. Orienter sa parole en fonction de la situation de communication
6.1.2. Ecrire
6.1.2.1. Orienter son écrit en fonction de la situation de communication
6.2. Développement artistique
6.2.1. Exprimer
6.2.1.1. S'exprimer par les modes d'expression et les techniques d’exécution
7. 1. Dégustation d'eaux
7.1. Eveil scientifique
7.1.1. Les êtres vivants
7.1.1.1. Education à la santé
8. 2. Lecture d'étiquette
8.1. Français
8.1.1. Lire
8.1.1.1. Élaborer des significations
8.1.1.2. Dégager l'organisation d'un texte
9. 3. Rôle des minéraux présents dans l'eau
9.1. Eveil scientifique
9.1.1. Les êtres vivants
9.1.1.1. Organisme - Education à la santé
9.1.2. L'air, l'eau, le sol
9.1.2.1. L'air et l'eau
9.1.2.2. Le sol
9.2. Eveil géographique
9.2.1. Les repères spatiaux
9.2.1.1. Utiliser des repères
9.3. Français
9.3.1. Ecouter
9.3.1.1. Élaborer des significations
10. 4. Teneur en sucre dans des boissons du quotidien
10.1. Eveil scientifique
10.1.1. Les êtres vivants
10.1.1.1. Education à la santé
10.2. Mathématiques
10.2.1. Les nombres
10.2.1.1. Calculer
10.3. Français
10.3.1. Lire
10.3.1.1. Élaborer des significations
10.3.1.2. Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication
11. 5. Teneur en eau du corps humain
11.1. Eveil scientifique
11.1.1. Les êtres vivants
11.1.1.1. Organisme - Education à la santé